初二英语阅读理解与完形填空练习.doc

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1、初二英语阅读理解与完形填空教案阅读理题型介绍：1.选择答案型阅读理解2.判断误型阅读理解3.完成句子型阅读理解4.回答问题型阅读理解阅读理解解题指导：1.客观信息题所谓“客观信息”，是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。在有关数据推算的试题中，根据短文所提供的数据进行必要的运算时所涉及的数学知识一般都比较简单，关键在于理解原文。2.主观判断题一般来说，这类问题都不可能直接从原文中找到答案，必须根据原文提供的有关信息，进行合理的推理和判断才能回答。完成主观判断题能常应注意以下四点：（1运用常识,合理判断2根据

2、情景，进行猜测(3）利用情景，举一反三（4）纵观全文，概括大意3.细节辨认题文章的中心思想或主题是通过一系列的事实、细节来说明和支持的，要透彻地理解段落、文章的中心思想，就必须理解文章中的重要事实和细节。只有真正理解了全部细节，才能深刻地领悟大意，理解短文细节分下面三个步骤：（1）首先找出文章或段落的中心思想。文章的中心思想主要体现在首句和尾句中，有时在文中的某一句话当中。（2）寻找重要的事实与细节，不是所有的事实和细节都重要，那些与中心思想有关的事实和细节才重要。（3）检查已确定的事实与细节，看它们是否支持中心思想。如果这些事实与细

3、节不能支持中心思想，就说明原来所确定的中心思想不明确或者这些事实和细节没有找准.属于细节类的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样，没有固定模式。常见的设题方式有：（1）WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?（2）Allthefollowingstatementsarenottrueexcept.（3）Whichofthefollowingfactsisnotmentionedinthesupporingdetails?4.词汇障碍题在中考阅读题中，考生遇到的最大障

4、碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，用上下文去确定词汇的含义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：（1）根据定义或解释、说明猜测生词的词义在be，becalled，call等判断词出现的判断句中，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如Apersonwhoisskilledatmakingorrepairingwoodenobjectsiscalledacarpenter.通

5、过理解定语从句的意思，能猜出carpenter是“木匠”（2）根据对比关系猜测生词的词义在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如：ThoughTom’sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的”（3）通过因果关系猜测词义because,

6、since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。例如：Shewantedthebairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong.根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意（4）根据生活常识猜测词义运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜

7、出词义。例如：Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold.根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”（5）根据同等关系猜测词义同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如：Atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy.从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的fullofenergy可以猜出prime的意思是

8、“盛年时期”。（6）根据列举的事例猜测词义Youcantakeanyoftheperiodicals:“TheWorldofEnglish”.“ForeignLanguageTeachinginSchools”,or“E