群文阅读：微型小说的意外结局(教学设计).doc

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1、微型小说的意外结局元吉小学胡林姓名胡林年级六年级议题群文阅读——微型小说的意外结局选文篇目及来源选自《新语文读本》上的《在柏林》、《窗》、《最后一只乌鸦的最后一句坏话》教学目标1.通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。2.在简要欣赏小小说结尾的过程中，初步学习作者在文中埋伏笔、结尾点出真相的写作方法。3.掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学重点1.通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外

2、结局的巧妙之处。2.掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学步骤一、谈话引入，初识微型小说1.谈话引入，课件出示美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写的最短的科幻小说。2.生齐读猜想。3.师小结并简介微型小说。二、猜想结尾，激发学生兴趣1.师讲故事《在柏林》。2.生听故事，猜想结局。3.课件出示结局，3.学生齐读作者的结尾。4.引导学生体会出人意料又在情理之中的这种结尾。三、浏览猜读，自主完成表格1.引导学生采用浏览、猜读的方法自读《窗》、《最后一只乌鸦的最后一句话话》，并完成表格。1.读资料单其他两篇微型小说。篇

3、名思考猜一猜结局（简要写）《窗》这个病人探头朝窗口望去，看到了什么呢？ 《最后一只乌鸦的最后一句坏话》情节还会怎么发展呢？最后一只乌鸦的命运如何？ 2.分享交流。3、PPT出示两篇文章的结局并指名学生读一读。4、如果“猜”中了，给自己赞一个。请“猜”中同学交流一下当时的思考。5、如果“猜”的结局不一样，比较一下，想想原文结局的用意。6、请大家把文中结局补充完整。四、比较阅读，发现相似之处   1.引导学生重读《在柏林》、《窗》、《最后一只乌鸦的最后一句坏话》，比较比较有何相似之处。2.重读，思考。3.独立思考之

4、后，小组讨论，师巡视指导。4.交流汇报。5.老师结合旧知小结：让我们来回忆回忆，在学过的课文或以前课外阅读中，有没有这样一篇文章--这个结尾意料之外又在情理之中，令你回味无穷;或者是被震撼、感动了？（《桥》）写作文的时候，我们也可以像作者这样在文中埋伏笔、结尾点出真相，使你的作文更加引人入胜。五、梳理总结，推荐课外阅读1、师梳理总结。2、推荐课外阅读《新语文读本》上的《雪夜》、《摩尔根掉井里去了》这两篇微型小说（下发的阅读单上就有）。还可以自己找一找这类文章读一读，下周二晚自习，将进行班级读书交流会。板书设计微

5、型小说的意外结局猜想、浏览、比较读、重读出人意料情理之中