therebe句型的语法教案一.doc

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1、therebe句型的语法教案一　　(一)、教学目标　　1、知识目标　　能理解并灵活掌握句型“Therebe”的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。　　2)技能目标：　　学会利用身边的人会或物用”Therebe”句型来询问叙述。　　3)情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，要求学生能够在小组中于他人交流。　　(二)内容分析　　1.本节课的目的实使学生学会使用句型”Therebe”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用”Therebe’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。　　2.教学重难点　　教学重点：能理解并掌握句型

2、”therebe”　　教学难点：理解并灵活使用”Therebe”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。　　(四)教学方法　　1，自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。　　2，合作学习法：让学生通过小组合作完成课文朗读，使学生学会使用句型”therebe”　　板书设计：“Therebe句型　　*Thereis+可数名词单数或不可数名词　　Thereare+可数名词复数　　“Therebe”句型的否定句和一般疑问句口诀：”Therebe’句型有特点，主语放在be后边,变否定，很简单，be后要把not添，变疑问，也不难，把be提到there前.肯定句中有some　　否定、疑

3、问把any换　　(五)教学过程　　Step1Haveadictation　　Diagnosetest　　1)There---------somericeinthebowl.　　2)There-------somechairsintheroom.　　3)There------anappleonthefloor.　　4)There--------ateacherandsomestudentsintheclassroom.　　5)There-------apencilandtworulesinthebox.　　Step2Teaching“Therebe”句型　　a)“Therebe”句型的一般疑

4、问句和否定句的口诀　　b)GiveSsthereminutestomaster.　　Eg:Thereisabookonthefloor.(边一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答)　　Thereisnot/isn’tabookonthefloor.　　Isthereabookonthefloor?　　Yes,Thereis/NotThereisn’t.　　Therearesomechairsintheroom(.同上)　　Therearenot/aren’tanychairsintheroom.　　Arethereanychairsintheroom?　　Yes,thereare./No,t

5、herearen’t.　　Step3Thedifferentof“Therebe”andhave/has　　“Therebe”表示在某处有某物或某人，表述某物或某人存在于某个地方，而have/has表示某人拥有某一样东西。　　Eg:Ihaveabook.　　Youhavesomepencils.　　Hehasalotofpens.　　Thereisabookonthedesk.　　Therearesomestudentsintheclassroom.　　*注：而者有时也可以通用，表示“某物本身拥有。。。”　　Eg:Theclassroomhasforty-eightdesks.　　=The

6、reareforty-eightdesksintheclassroom.　　Step4Formtest　　1)ThereisaChinatowninNewYork.(变否定句)　　------------------------------ChinatowninNewYork.　　2)-Arethereanypensonthetable?(作否定回答)　　--------，----------------。　　3)Thereissomemeatontheplate.(一般疑问句并做肯定回答)　　------------------------meatontheplate.　　-------

7、--,----------------.　　4)aretherelotsbicyclesChinainof(连词成句)　　------------------------------------------------------------------------------。　　(六)Homework　　背诵”Therebe“句型的一般疑问句和否定句的口诀，做活动用书第二模块。　　therebe句型的语法教案二　　T