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时间:2020-03-20
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1、2017-2018学年度第一学学困生转化措施明晓晶表现自我的机会,让他们感受到自己在老师的心中占有一定的位置,感受到老师的期望,以排除心理上的焦虑、自卑、无助;再次,经常与后进生进行感情交流与沟通,以培养他们形成积极健康的思想情感,转变学习态度,变“要我学因材施教是转化后进生的重要策略,只有在深入细致地分析每一个后进生具体情况的基础上,“对症下药”,才能切实做好后进生的转化工作。总体而言,可以从以下几个方面来转化小学高段数学后进生。1.明确学习的重要意义,激发学习兴趣,形成学习动力 学习兴趣是直接推动学生达到学习目的的内在动力。在教学中,教师要善于抓住教育契机,对后进生适时进行学习动
2、机、学习目的的教育,激发他们的学习兴趣,让他们真正明确学习的重要性和目的要求,正确对待学习,树立自信心,形成学习动力。 2.培养积极健康的思想情感 积极的学习情感会促使学生爱学、好学、乐学,是学生积极参与认知活动的强大动力。作为教师,首先要充分尊重他们,信任他们;其次要尽可能地创造一切条件让他们有”为“我要学”,最终能够积极主动地投入到学习中。 3.掌握科学的学习方法 由于缺乏科学的学习方法,后进生的新旧知识总是零乱的,孤立的贮存在头脑中,不能科学地形成知识网络,加以综合应用。4.培养坚强的意志品质 针对后进生存在自卑、不自信等意志心理障碍的特点,教学中,教师要善于
3、引导他们主动参与知识形成的探究过程,恰当地设置一定的学习困难,解决一些力所能及的问题,有意识地磨练他们的意志。5.建立融洽的师生关系 教师与学生的关系应该是平等的、相互信任和尊重的知心朋友关系。建立融洽的师生关系,能够促进进生学习积极性的提高和学习目标的实现,从而提高教学效果。7.争取家长的支持 针对后进生在家庭教育方面的缺失,教师应主动与家长沟通,争取家长的支持和配合,共同做好对他们的教育引导。定期开展家访,及时向家长汇报孩子取得的每一点成绩和进步,同家长互通情报,就教育中面临的困难与挑战共商措施,达成共识,形成转化合力。
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