语文主观题答题技巧.doc

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1、（一） 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效     1、严格要求，严格练习。杜绝不良习惯：小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；咬文嚼字，逐词逐句慢慢读。在阅读练习时，要做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。 2、教给读法，自主感悟。做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。  3、捕捉信息，重点突破。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。（二）看清

2、题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意  第二遍读文章要带着问题细读全文，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。一般要做到如下几点： 1、基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。2、生字新词，不要着急。最常见的两种情况。结合文章，拆分组词。（三） 细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位  其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，

3、间接源于原文，超越原文。1、直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。   2、提取信息后概括。摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。3、提升内涵，升华情感。如挖掘句子的隐含信息和深层含义。回答问题要精炼

4、，摘取原文则是关键。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。  例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。答题为：主人公的品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。要答满线格。（四）认真回答问题——掌握答题技巧，力求言之有据  1、不可不答。 2、不能乱答。答题时要抓住要点，扣住原文，不能偏离题目要求。 3、懂得取舍。 4、言之有据。防止从一个极端（同一模式化的理解，无主见）走向另一个极端（混乱与文章的背离）。主观性试题答

5、题技巧一、某句话在文中的作用：  1、文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫，总领下文。 例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用？ 答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。  例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用？ 答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。 二

6、、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。  1、比喻、拟人：生动形象。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。  例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好在哪里？ 答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。 例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里？” 答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。  答题格式：强调了＋对象＋特性。 

7、例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在哪里？ 答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。 3、设问：引起读者注意和思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话好在哪里？ 答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。 反问：强调，加强语气等。 例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能

8、在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在哪里？ 答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。 4、对比：强调了„„突出了„„。  5、反复：强调了„„加强语气。  三、