最新人教版四年级上册数学总复习教案.doc

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1、第九单元整组备课总复习第一课时多位数的认识复习课学习内容：多位数的认识复习课学习目标：1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。2、能正确熟练地读写多位数。学习重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。学习难点：数中间有0的读写法。学习准备：数位顺序表。学习过程：一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数

2、位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。（1）4231579300500823960400000怎样写一个多位数，指名写下面各数。

3、读作：三百零三万零三百零三读作：一千零五十万四千零二十读作：二十亿零七百六十八万（2）写一写：第112页第2题。3、用“四舍五入”法求近似数。改写和省略的方法是什么？（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。4、如何比较数的大小？三、综合训练。1、读出下面各数。4231579300500823960400000700070007070030000926740020000315400000507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万

4、四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。800009000000470000002003200004、改写成以亿做单位的数：325600000000：48000000000：5、求近似数1）1648352095286417990003808008396000（省略万后面的尾数）2）270954631298353647889970804758（省略亿后面的尾数）6、比大小1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数（1

5、）最大的数：（2）最小的数：（3）一个0都不读的数：（4）只读出一个0的数：（5）要读出2个0的数：（6）约等于3亿的数：（7）约等于10亿的数：四、课堂小结。这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？教学反思：第二课时乘法和除法复习课（一）学习内容：乘法的复习课学习目标：1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。2、能正确熟练地进行计算。3、培养学生认真细致的学习态度。学习重点：正确熟练地进行计算。学习难点：用所学知识解决实际问题。学习准备：口算卡。学习过程：一、复习整理：1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘

6、法。2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点。1、复习口算。直接说结果:130×5=2×380=150×6=18×3=23×4=7×13=460×2=7×50=说一说口算的方法是什么？2、复习估算59×103≈720×12≈315×72≈408×18≈209×29≈说一说估算的方法是什么？3、复习积的变化规律。不计算，直接写出下面的积。15×39=585150×39=15×390=根据什么算出结果的？4、复习笔算245×27=530×4

7、8=509×50=802×37=组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？5、解决问题（1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？（2）练习二十一6。单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。板书：单价×数量=总价先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。三、课堂总结在解题过程中要认真细致，才能减少错误。教学反思：第三课时乘法和除法复习课（二）学习内容：除数是两位数的除法的复习课学习目标：1．熟练掌握相关的口算、笔算、估算的方法与技巧。2．培养良好的学习态度。学习重点：提高计算的熟