小学六年级语文上册期末复习计划.doc

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1、小学六年级语文上册期末复习计划　　一、指导思想：　　为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：　　二、复习方法　　采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。　　三、复习目标与措施　　1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础

2、抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。　　2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。　　3、对中等生既要鼓励又要关注。　　四、复习内容　　字：　　1、日积月累里所有的生字组词。　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。　　4、每个单元的听写要过关。　　词：　　1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这

3、些词语。　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。　　5、根据句意填出适当的词语。　　句　　1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。　　2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点，　　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。　　5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。　　6、关联词的应用。会正确使用关联词语。　　阅读　　1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的

4、篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。　　3、正确使用标点。　　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。　　5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。　　6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。　　习作：　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号　　最终复习抓住书本，多讲

5、多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。　　六年级语文下学期期末复习计划　　随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧!大部分学

6、生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了;也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜;回家作业的完成率总是达成不到100%。另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。针对以上问题，制定以下复习计划：　　一、复习的重点、难点　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。　　3、根据每个单元

7、的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。　　5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。　　二、复习措施　　(一)复习方法　　1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写

8、要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。　　2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。　　3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复