软件设计过程实验报告

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1、软件开发过程实验一软件需求分析一、目的和意义对本书第二和三章的内容做进一步的掌握，写出软件需求规格说明书。为下面的实习奠定基础。二、实习内容1、确定软件题目（学生可自己拟定，也可在本书附录2中选择）；2、分析软件需求以及人工模式下的工作流程；3、编写需求规格说明书（需求规格说明书的编写要求参见本节模板参考）；4、完成形式：以文档的形式完成软件的需求规格说明书。纸张型号为A4。三、实习指导1、在磁盘上建立一个软件工程实习文件夹，以自己的姓名命名。2、提交文档的格式如下：第一页的格式为：软件名称：文档编号版本号文档名称：项目名称：项目负

2、责人：编写时间审核时间批准时间开发单位第二页之后的内容为：l编写目的：阐明编写该文档的目的，指出读者对象l项目背景：项目的委托单位、开发单位、该软件系统与其他系统的关系。l参考资料软件需求规格说明的书写原则①任务概述：软硬件环境、条件和限制（软件的使用条件和限制）。②数据描述：输入数据、输出数据、数据库设计和建立数据词典。③功能需求：功能划分和功能描述④性能需求：数据精度、时间特性、适应性（操作方式、与其他软件的接口、开发计划变化时，软件应具有的适应能力。）。⑤运行要求：用户界面、硬件接口（如：连接打印机）、软件接口（如：是否为其他

3、项目的子项目）、故障处理。⑥其他需求：可使用性、安全保密性、可维护性、可移植性等。l模板参考第一页：软件名称：教务管理软件文档编号001版本号Ver1.0文档名称：需求规格说明书项目名称：课表编排系统项目负责人：屈艳编写：刘楠、叶艺、赵春、马燕时间：2005-2-14审核：屈艳时间：2005-2-16批准：王湘桃时间：2005-2-20开发单位：冰雪五人组第二页之后的内容：编写目的：编写该文档是为了分析人工状态下课表编排的工作流程，把人工模式抽象为可在计算机上处理的自动模式。便于开发小组成员对系统整体功能的认识。项目背景：高校的课表

4、编排一直是一个烦琐的工作，为了解决这个问题，某某高校教务处委托我们开发该软件。该软件是高校教务软件的一个子系统。该子系统与专业规划子系统和教师管理软件有一定的关系。参考资料：1．郑人杰实用软件工程（第二版）北京：清华大学出版社，1997任务概述：硬件环境：CPU的型号为PentiumIII以上，内存256M，及其兼容机软件环境：Win98/2000/xp、VB/VC/VF/DeLphi等。软件的使用条件和限制：教室的数量能满足排课的需求；一个教师只能代两门课；修改课表有安全级别。数据描述：用户提供的资料：计划书和教师、教室情况用户对

5、软件的要求：输入计划书，系统自动按班级排课表，并可查询打印课表。静态数据：教室信息（编号、名称、类型（普通/多媒体）、规模等）。动态数据：计划书（课程名称，专业年级，人数，学时，讲课（周次），实验周次，教师姓名，对教室的要求等。）、教师信息（编号、姓名、学院、职称）数据流图：数据流图的图符含义为：圆圈表示加工，矩形框表示结果，箭头表示数据流向。课表编排系统的数据流图如下：计划书中的数据有：学生所在学院、专业年级、班级、人数、课程名称、总学时、周学时、周次、教师姓名、教室类型等信息。教室数据有：教室编号、教室类型、教室的规模（60人/

6、90人）、周一到周五各个时间段的使用情况等信息一级课表数据有：专业年级、班级、周一至周五每天五个时间段（12节，34节，56节，78节，90节）、课程名称、教室编号、教师姓名、课程起始周次或间断的周次。注：对计划书中的数据和教室数据的加工处理，形成一级课表所需要的数据。计划教室信息约束信息信息课表冲突一级课表二级课表数据库描述及数据词典：班级表banji字段名称字段类型字段大小字段名称字段类型字段大小班级编号文本6班级文本2年级文本4所属学院文本20所属专业文本20教室表jiaoshi字段名称字段类型字段大小字段名称字段类型字段大小

7、编号自动编号递增名称文本30类型文本6规模文本6星期文本1节12文本1节34文本1节56文本1节78文本1节90文本1课程表kecheng字段名称字段类型字段大小字段名称字段类型字段大小课程编号文本8课程名称文本20所属学院文本20所属专业文本20所属年级文本4计划表jihua字段名称字段类型字段大小字段名称字段类型字段大小编号自动编号递增课程名称文本20所属学院文本20所属专业文本20所属年级文本4班级文本4学生人数文本6总学时文本4周学时文本4周次文本6教师姓名文本8教室类型文本6课程类型文本6优先级文本1临时表linshi字段

8、名称字段类型字段大小字段名称字段类型字段大小课程名称文本20教室文本20任教老师文本8周次文本16星期文本1节次文本4所属学院文本20所属专业文本20所属年级文本4班级文本1临时表linshi2字段名称字段类型字段大小字段名称字段类型