（冀教版）六年级数学上册教学反思 测量旗杆高度 1.doc

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1、（冀教版）六年级数学上册教学反思测量旗杆高度1教学反思使学牛学会了运用相似形有关知识求旗杆的高。使学牛体会到交流的快乐,大家有不同的方法，彼此交流可以让学牛互相学习。相似三角形及其性质有着广泛的应用，要灵活地应用相似三角形的知识，应根据具体情况选用不同的方法。晴天吋利用物高与影长成比例（包括小镜子）；阴天时使用手拿刻度尺进行冃测，也可以使用小镜子（入射角等于反射角原理比例），当然，晴天时也可以使用手拿刻度尺进行H测的办法•我们既要注意把现实问题抽象成数学问题，比如构造相似三角形解决一些实际问题。还

2、应注意根据具体情况，（比如晴天与阴天）灵活地选用不同的操作方法。应该细心地观察牛活,理解题意，分析问题所处的环境，多尝试不同的数学操作活动，控索解决问题的策略；小组合作的完成情况，从活动经验屮得到“在同一•时刻，两个物体的高度与它们的影长成比例”这-•数学活动事实，并把它应用到求旗杆高度问题小。在新课程实施时，我们必须清醒地看到：在基础知识和基本技能游刃有余的背后，隐藏着解决实际问题吋数学操作经验缺乏的严重问题。在综合实践活动小，针对各种不同条件下测旗杆高度都以组织学牛开展数学活动和合作交流为前提

3、。