学术报告浅谈.doc

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1、今天下午，学院组织开展思政部学术月活动，邀请到颜毓洁教授做首场报告,他讲的是有关科学发展观和高等教育内涵式发展的相关内容，听了之后，觉得很有见解，自己也想了很多东西。想想现实，确实如此，我们国家是一个人口大国,每个人都需要接受教育，可是我们的教育太过模式化了，没有什么特色，更谈不上什么因材施教了。我们亟待把教育大国建设成教育强国，这需要大家共同的努力。颜老师结合本校在发展过程小出现的问题，重点阐述了科学发展观和高等教育内涵式发展的关系，以及如何在科学发展观的思想指导下，推动高等教育内涵式发展，如何在自主办学、学科专业结构调整和管理的基础上，建设-•个具有特色的高等学府，从而

2、适应经济社会发展、区域发展、产业转型的现实条件下，把教育发展推向更高的水平。这里我们首先得了解内涵式发展的概念，“内涵式发展”是借用了形式逻辑关于概念的基本特征来说明学校教育发展的形式和路径，“内涵式发展”在内容丄并不具有逻辑关系。“内涵发展”是对学校教育内涵的探讨，而藥内涵式发展”更多的是从实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨。从内容看，“内涵发展”和“内涵式发展”在逻辑特征上有共同的指向。科学发展观是推进高等教育内涵式发展的总的指导思想，而高等教育内涵式发展是科学发展观贯彻指导教育事业发展的必然选择。科学发展观的实质是发展，而在全球化发展的今天，教育已经是一个国家

3、、一个民族发展的重要环节，人才也是唯一可以用续发展的资源，我们必须把教育摆在优先发展的高度。颜老师提出可以从以下几个方而来推动高等教育内涵式发展：1）转变观念,解放思想；2）以人为本，谋划发展；3）坚持特色，优化发展；4）推进可持续发展，注重长远，面向未来的发展；5）协调发展。不断充实这几点内容，深入贯彻发展高等教育的工作内容，把思想的高度落到实处。这是一个比较漫长的过•程，但我们对此却充满了希望。刚刚过去的党的十八大报告对教育事业提出了许多新思想、新要求，丰富了屮国特色社会主义教育理论体系，把我们对教育的认识提高到了一个新的层次。一下就罗列下十八大报告关于教育的新内容。报

4、告涉及教育方面的内容至少有10个“第一次”。第一次在报告屮同吋提出到2020年实现“两提高，两进入，一•基本”，进一步确立了教育事业改革发展的战略冃标;第一次在报告屮把“努力办好人民满意的教育”作为标题放在改善民生和加强社会建设之首，突出体现了科学发展观以人为木的思想;第一次在报告屮提出“教育是民族振兴和社会进步的基石”，凸显了教育在全面建成小康社会屮的重要地位;第一次在报告屮提出了“推动高等教育内涵式发展”，确立了新的历史时期高等教育科学发展的方向;第一次在报告屮提出“把立德树人作为教育的根本任务”，“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，为全面贯彻党的教育方针赋予了

5、新的内涵;第一次在报告屮提出了“三个倡导”和“积极培育和践行社会主义核心价值观”，进一步增强了社会主义核心价值体系建设的现实针对性和重大实践意义;第一次在报告屮做出“深化教育领域综合改革”的重要部署，进一步明确了推进教育改革的思路和方式;第一次在报告屮把“积极推动农民工子女平等接受教育”作为促进教育公平的重要内容，有力地保障公民依法亨有平等受教育的权利;第一次在报告屮提出“在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”，为加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设提供了重要载体;第一次在报告屮提出“牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权”，旗帜鲜明地表明了我们

6、党始终坚持正确导向的坚定态度。党的十八大报告的一系列重要论述，对高等教育赋予了新的历史使命。坚持和发展屮国特色社会主义，需要高等教育更加深入地贯彻落实科学发展观，全力推动协调发展、内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展和可持续发展，积极探索屮国特色社会主义高等教育发展道路;全面建成小康社会的H标要求，需要高等教育全而把握重要战略机遇期，更好地发挥科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的作用，引领和带动教育基本实现现代化；“五位一•体”的屮国特色社会主义事业总体布局，需要高等教育更好地发挥人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能，为国家现代化建设事业提供强有力的人才

7、保障和智力支撑;加快转变经济发展方式，着力实施创新驱动发展战略，需要高等教育更加自觉地坚持以人为本的核心立场，培养更多更好的高素质创新人才，提升服务国家工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的能力。党的十八大对高等教育的任务要求非常明确，我们贯彻落实十八大精神，就是要更加坚定地走屮国特色高等教育发展道路，以提高质量为核心，推动高等教育内涵式发展;更加深入地推进教育领域综合改革，以改革创新为动力，突破重点领域和关键环节的体制机制障碍;更加自觉地把人民放在最高位置，以促进公平为取向，努力解决人民群众最关心、最直接、