嫦娥奔月反思.doc

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1、《嫦娥奔月》教后反思《嫦娥奔刀》是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老白姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。上课伊始，我从插图入手，请学生想象嫦娥奔刀的画面，引出第六节。品读关键字词，感受嫦娥奔月诗意与优美。接着我把学生引向画中人——嫦娥。请他们划划表现嫦娥性格的词句，并在旁边写上自己的体会。这篇课文文字虽然并不艰深，但其间传递的情感却是丰富多彩的，这正为学生的个性化阅读提供了载体与空间。在感受嫦娥正直、善良的美好品质时，我组织同学演一演“逢蒙和嫦娥的周旋”情景，表现出逢蒙的奸诈贪婪和嫦娥的正直、机智。

2、学生们在交流的基础上，能用生动的语言表现了两个人物的个性。在感受嫦娥奔刀的壮美之后，我安排了一个情境说话。嫦娥迫不得以离开人间一定有许多话要说，她会说些什么？学生在体验诉说这些感受时，脑际已经生成了丰富的内心视象，也真正走进了嫦娥的内心，明白了嫦娥的无怨无悔。最后我把视线引向后羿，通过他的连声呼唤，从而让学生体会到嫦娥为了大伙舍弃个人幸福的纯洁与伟大。这时学生再读第六节，感受到的是嫦娥奔月的凄美。学习3-6自然段时，我让学生自主学习，圈呦有关语句并说说逢蒙和嫦娥的特点。学生能准确地概括岀两个人物截然不同的性

3、格和品质。学习“接济”一词，我抛出问题：想彖一下，嫦娥会怎样接济乡亲们？思考半分钟示，我问：当邻居大妈穷得揭不开锅时，嫦娥一当隔壁的女孩儿衣不蔽体时，嫦娥——;当李大爷躺在病床上，没钱医治疾病时，嫦娥——,你还能举一例吗？在师生对话后，让学生概括一下“接济”的意思，学生大多能理解To学习“周旋”一词采用表演法，我扮演逢蒙，学生都是嫦娥，进行一番表演后，学生很容易理解“周旋”的意思，并对嫦娥的机智勇敢有了较深的感悟。