①开篇立论(封闭式管理).doc

《①开篇立论(封闭式管理).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、①开篇立论主席，各位评委，大家好。首先感谢诸位观看这场比赛，继而希望我们能为大家带来不同于以往的思维理念。并引发各位对“什么才是真正的先进教育管理模式”更深层次的思考。（归纳与自我介绍）现如今，“物竞天择”这一个词早已不是一纸空文，强烈的竞争意识也早已弥漫在了工作、学习乃至是生活当中。各国竞争比的是综合国力，然而影响综合国力的高低，最根本也是最主要的部分便在于科技。科技的竞争在于人才，而人才取决于教育。如何创造良好的教育环境，实行怎样的管理模式,则是至关重要的。我方认为，中小学封闭式管理有利有弊，但弊大

2、于利。不利于学生成才。首先，整个世界就是一个和谐统一的整体，世问万物事物都处在普遍联系之中，其中没有、也不可能有任何事物孤立地存在，而中小学封闭式管理则只仅仅秉承保留了事物的内部联系，人为地强制性的割断了事物与其外部的联系。第二，封闭式管理严重扼杀了学生的创新能力和实践能力。造成理论与实践的脱节，据调查，8玖以上的封闭式学校没有安排社会实践活动，5%的此类学校每周仅有半天白由，对于中小学生来说这些是远远不够的。过多强调理论只会造成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子越来越多，高分低能者越来越多。第

3、三，中学生正值美好的青春时光，対于他们的人生来说这是多么宝贵的时光啊！试问谁不想在在田野里与小伙伴们追逐打闹，在夜里白由白在的数星星呢？如若连最令人难忘的青春也总是穿梭于两点一线之间，对任何人来说，都是一样可悲的事。然而中学生又处于青春期，是人生观、价值观、世界观初步形成的时候，对中学生封闭式的管理只会让中学生变得死板、木讷、不善与交际。第四，从以往的经历我们可以得知封闭式管理学校给学生心理造成了重大压力，使他们迫切渴望与外界交流沟通的心理长期得不到满足，这只会导致心理异常，走上社会，造成众多的社会问题

4、，这显然违背了教育的初衷。当然，我方并不否认封闭式学校确实培养出了不少高分者，可高分不等于高能呀。它虽然阻挡了不利因素，可也封闭了有利因素呀。正如温室中的花朵虽看似艳丽万分，却经不起丝毫的风吹雨打，可谓徒有虚表，又有什么用呢？物犹如此，人何以堪？所以，我方的观点是，屮小学封闭式管理弊人于利，不利于学生成才！