《100以内数的认识》反思 陈玉婷.doc

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1、《100以内数的认识》教学反思石岐中心小学陈玉婷loo以内进行数数，关键Z」是培养学望“J数感。《新课程标准》指岀：学生数学学习的内容应半是现乡的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动进行观察、猜测、实践验证、推理%交流的活动。吴老师在教学《100以内数的认识》吋，主要采用了独*思考加合在殳流的学习方式进行教学。1.乎现实情境和自主活松护人培养数兪。厂，^生活中的数学”育形虫$体会学习数学的意义与价值。课堂上,出示/情境图：小羊。让学乡斷猜测，估计有多少只。怎样才能知道正确答案呢？学生都会说去数。〔川什么方法数数？肯定每个丫丫说到的

2、方法「紧接看，I让彎k独立哆德试数数，集体看图订正。这些都有助于学牛更深刻的把握数WK慈培养数感t的难点是“拐弯数”碰到19、29、39等这样的数下…个该数几？教师让■摆小棒，-个•个的往下数，学牛很容易发现，满十个，十位就发生变化。利用小棒，从J具体到数字抽象，体会到数字和小棒的对应性。I3.学生的主观能动性充分体现。[本节课自始至终都让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围屮认识100以内各数。在整个数数的过程屮，调动了所有学生的学习热情，为学生提供的数数的索材也是学牛熟悉的小棒、糖果等物品。教师还设计了让学牛数数游戏的环节，有接着往下

3、数、从某个数数到指定的数、…个一个数，2个2个数，十个十个数等多个数数游戏，学生数数的兴趣浓厚，参与度高。