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1、基本亩息课题新标准英语（外研版）三年级第-•册Module7BirthdayUnit1HappyBirthday!作者及工作单位宾剑珍玉林市博白县水鸣镇双桂村小学教材分析1.课标屮对木节内容的要求；本节内容的知识体系；木节内容在教材屮的地位，前后教材内容的逻辑关系。2.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），学情分析学生的年龄在九、十岁之间，活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物较有兴趣，喜欢模仿、游戏、竞赛，由于刚接触英语，词汇量十分有限，彼此之间只能做一些简单的交流。本课是以三年级为起
2、点的英语课，但对学生也进行了音乐，美术等方面的熏陶。学习者在学习本课前应具备以下技能：▲能用英语进行最简单的日常问候。▲能在老师的指导下收集简单的信息，并用合适的方式与人交流。教学目标一、知识目标：1、能听懂、会说词汇happy,birthday,cake.look,old及howold2、能听懂、会读并灵活运用Here'syour..及Thankyou.的语言结构。3、初步感知词汇present和I'mnine.的句式。4、巩固复习：（1）复习词汇pencil,pen,book,bag等词汇以
3、及英文数字1一10。<2）能够熟练运用Whafsthis?It'sa…的语言结构（可不要）二、能力目标：1、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。2、通过做游戏等活动多方而激发学生学习英语的兴趣，培养学生的思考能力。三、情感目标：（1）通过对木课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较屮西方文化的差异。（2）培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。（3）培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。教学FI标的确定应注意按照新课程的三维FI标体系进
4、行分析教学重点和难点教学朿点：词汇happy,birthday,cake,look,old及howold以及Here'syour…Thankyou.的语言结构。教学难点：词汇的“present”的发音及Here'syour…Thankyou•的语言结构°教学过程：Stepl:Warm-up1、Greeting2、Singthesong《HappyBirthdaytoYou》Step2：learnthenewwords・1、T：你们喜欢过生日吗？（学生反馈：喜欢）2、教师引出单词birthday并
5、出示卡片，教授该单词3、T：生日的时候要吃什么东西？（学生反馈：馥糕）4、T（教师出示蛋糕的图片）：看,蛋糕来了，并出示看的单词卡片“look看”,教授该单词5、接着老师引出新单词cake及展示课前制作好的蛋糕图片（图片上写有单词:cake蛋糕）6、T：如果我要说“这是蛋糕”，那应该怎么说？（学生思考•会），老师出示单词卡片“hereis这里（这是）”并板书“hereixhenfs”，同吋试着让F生用英语说出"这是蛋糕”,然后全班•起学习uhereis（here's）thecake"7、T：生日
6、的时候有蛋糕吃，你们高兴吗？8、接着老师出示课前制作好的图片（一张笑脸并写有单in］：happy快乐的）9、T：你们今年儿岁了？（学生反馈），并教授单词：old及howold10、T：过生日的时候要点蜡烛，对不对？（V生反馈），“如果你是过7岁生日，那应该点儿根蜡烛？”（学生反馈）11、T：让我们一起来复习我们以前认识的数字宝宝,Let'ssing《tenlittlecandlesdance》together・Ss：singthesong《tenlittlecandlesdance》（上课前经学
7、过的）（F生边唱歌边用10个手指来表示1・10这个数字）Step3：Presenta/tionandpractice・1、导入新知T：今天是我们的好刖友Sam的生H,Sam的很多好刖友都來了，我们也-起去看看吧!（教师板书:Module7UnitiHappyBirthday）（学生打开课本P26,然后跟老师一•起朗读标题HappyBirthday）2、新知教学T：我们•起來听课文，看看Sam的好朋友见到Sam的时候，第•句话是怎么说的？还有Sam收到了什么礼物？（教师播放录音，学生听录音）T（听
8、完录音后）：Sam的朋友见到Sam的时候说了什么？s（指名反馈）：HappyBirthday!Sten4!PracticeSs（学生白由反馈）：HappyBirthday!T：那Sam应该怎么回答？知道吗？[教师重复学生的答案厉并让2组小朋友来演练对i舌（pairwork）a：xx,HappyBirthday!B：Thankyou!]T：我们一起來看看Sam都收到了什么礼物（板书present并让Ss一-起朗读单词present）,Ok,Nowlet'sreadthedialogue（Fromp
