苏教版五年级科学下册建桥梁.doc

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1、苏教版五年级科学《建桥梁》教学设计与反思教材简析：《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》，本单元的教学内容是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“建桥梁”的活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。本课时的教学内容主要有三个部分：第一部分：引导学生认识各种桥的特点，对桥梁进行简单分类。第二部分：组织学生搭建三种类型的桥，并比较桥的坚固程度。这一部分内容是本课的重点，是本课引导学生开展科学探究活动的重要内容。第三部分：通过拓

2、展延伸，欣赏古今中外名桥，培养学生探究科学的兴趣与能力。学情分析：学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍

3、一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。教学目标：过程与方法1、初步学会搭建一座桥梁。2、能够收集有关桥梁的图片和资料。科学知识1、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。3、了解常见的桥的特点。情感态度与价值观1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学准备：每组两个木盒、两张卡纸、一段棉线、一卷胶带、四根吸管。教师准备相应的教学课件。教学过程一、谈话导入师：上课开始，老师想请同学们一起来看一则新闻。

4、（播放苏通大桥建设进程的图片新闻）2、师：这则新闻讲了什么内容呢？（学生回答）师：现在呢，苏通大桥正在建设过程中，那你们想不想看一看苏通大桥建成以后是什么样子的？播放“苏通大桥效果图”。师：看了这幅图片，你的心中有什么感受？师：苏通大桥是我们江苏省的第六座长江大桥，它非常的雄伟壮观，对吗？那么老师这里还有许多美丽的桥梁图片，你们还想看吗？（想）师：那请同学们在看的时候，注意一下这些桥梁的形状是怎样的，有什么特点，可以吗？（播放课件。课件展示的桥梁有：赵州桥、清名桥、美国金门大桥、法国米约大桥、日本明石海峡大桥、无锡蓉湖

5、大桥、江阴长江大桥、南京长江大桥、开封黄河大桥、金沙江铁路大桥、钱塘江大桥、浙江慈溪七星桥）2、师：看了这么多桥梁的图片，你有什么发现？学生回答，在师生交流中，引导学生明确按形状分可以分为拱桥、吊桥、平板桥。（教师板书：拱桥、吊桥、平板桥）（桥梁的名称可以根据学生的回答灵活改变）师：桥梁的形状确实是千姿百态，各不相同。但老师想：既然它们都是桥，肯定有着共同点。你能找出所有桥梁的共同点来吗？（都有桥面和桥墩）师：是啊！只要有了桥墩和桥面，就可以来建造桥梁了。那么同学们，你们想不想来建造一座桥梁呢？师:今天，我们就一起来建

6、一座桥梁（板书课题：建桥梁）【设计意图】以苏通大桥作为引子，不但能够燃起学生对桥梁的探究兴趣，引入新课，还可以激发学生的爱国热情和民族自豪感。利用课件所展示的12座桥梁是经过精心挑选的，具有很强的代表性，学生不但能看到世界各地的著名桥梁，更可以从中感受到不同桥梁的特征。二、设计、建造桥梁。1、引导学生设计桥梁师：请大家看一看，老师为同学们准备了哪些建桥梁的材料？用图片展示各种材料。（两个木盒、四根吸管、一卷透明胶、一段棉线、两张卡纸）师：如果从老师准备的这些材料中选择一些，你可以建造出怎样的桥梁呢？请大家小组讨论一下，

7、把你们的设计画在草稿纸上。学生设计桥梁。2、学生建造桥梁。师：同学们，你们觉得建造一座桥梁需要多少时间呢？引导学生明确时间，规定在10分钟左右。师：在建造桥梁的时候，你觉得还要注意些什么？师：老师希望大家能够发挥自己的聪明才智，建造出各式各样的桥，待会儿我们要来比一比，哪一组建造的桥梁最好！各小组派组长领取材料，开始建造桥梁。教师巡视指导。【设计意图】会制作简易的科学模型是《课程标准》中关于科学探究的一项重要任务。在激发起学生的探究欲望之后，马上引导学生建桥梁。教师只要给学生提供必要的器材，明确规则要求，就可以放手让学

8、生自行进行设计，充分发挥学生创造力和想象力，体验到探究的乐趣。三、评价桥梁、探究交流1、学生建造好桥梁后，教师指导学生互相参观其他组的桥梁。2、师：大家觉得那一座桥最好呢？为什么？学生发言，自由回答。3、引出评价的标准师：听了同学们的发言，你说你的桥好，他说他的桥好，老师就有一个问题了，请同学们思考一下：你觉得怎样的一座桥才算得上