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时间:2020-03-20
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1、苏教版五年级科学《建桥梁》教学设计与反思教材简析:《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》,本单元的教学内容是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上,通过“建桥梁”的活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科技制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。本课时的教学内容主要有三个部分:第一部分:引导学生认识各种桥的特点,对桥梁进行简单分类。第二部分:组织学生搭建三种类型的桥,并比较桥的坚固程度。这一部分内容是本课的重点,是本课引导学生开展科学探究活动的重要内容。第三部分:通过拓
2、展延伸,欣赏古今中外名桥,培养学生探究科学的兴趣与能力。学情分析:学生在本单元前两课的学习中,已经了解了形状与结构的初步知识,掌握了实验动手的技能,孩子的思维不断拓展,创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中,学生通过对材料的了解,分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握,合作分工能力的培养,都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑,设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料,向学生介绍
3、一些浅显的桥梁知识,激发学生研究桥梁的兴趣,培养学生的科技意识和科学探索精神。教学目标:过程与方法1、初步学会搭建一座桥梁。2、能够收集有关桥梁的图片和资料。科学知识1、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。3、了解常见的桥的特点。情感态度与价值观1、经历建桥梁的过程,体验造桥的艰辛和快乐。2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学准备:每组两个木盒、两张卡纸、一段棉线、一卷胶带、四根吸管。教师准备相应的教学课件。教学过程一、谈话导入师:上课开始,老师想请同学们一起来看一则新闻。
4、(播放苏通大桥建设进程的图片新闻)2、师:这则新闻讲了什么内容呢?(学生回答)师:现在呢,苏通大桥正在建设过程中,那你们想不想看一看苏通大桥建成以后是什么样子的?播放“苏通大桥效果图”。师:看了这幅图片,你的心中有什么感受?师:苏通大桥是我们江苏省的第六座长江大桥,它非常的雄伟壮观,对吗?那么老师这里还有许多美丽的桥梁图片,你们还想看吗?(想)师:那请同学们在看的时候,注意一下这些桥梁的形状是怎样的,有什么特点,可以吗?(播放课件。课件展示的桥梁有:赵州桥、清名桥、美国金门大桥、法国米约大桥、日本明石海峡大桥、无锡蓉湖
5、大桥、江阴长江大桥、南京长江大桥、开封黄河大桥、金沙江铁路大桥、钱塘江大桥、浙江慈溪七星桥)2、师:看了这么多桥梁的图片,你有什么发现?学生回答,在师生交流中,引导学生明确按形状分可以分为拱桥、吊桥、平板桥。(教师板书:拱桥、吊桥、平板桥)(桥梁的名称可以根据学生的回答灵活改变)师:桥梁的形状确实是千姿百态,各不相同。但老师想:既然它们都是桥,肯定有着共同点。你能找出所有桥梁的共同点来吗?(都有桥面和桥墩)师:是啊!只要有了桥墩和桥面,就可以来建造桥梁了。那么同学们,你们想不想来建造一座桥梁呢?师:今天,我们就一起来建
6、一座桥梁(板书课题:建桥梁)【设计意图】以苏通大桥作为引子,不但能够燃起学生对桥梁的探究兴趣,引入新课,还可以激发学生的爱国热情和民族自豪感。利用课件所展示的12座桥梁是经过精心挑选的,具有很强的代表性,学生不但能看到世界各地的著名桥梁,更可以从中感受到不同桥梁的特征。二、设计、建造桥梁。1、引导学生设计桥梁师:请大家看一看,老师为同学们准备了哪些建桥梁的材料?用图片展示各种材料。(两个木盒、四根吸管、一卷透明胶、一段棉线、两张卡纸)师:如果从老师准备的这些材料中选择一些,你可以建造出怎样的桥梁呢?请大家小组讨论一下,
7、把你们的设计画在草稿纸上。学生设计桥梁。2、学生建造桥梁。师:同学们,你们觉得建造一座桥梁需要多少时间呢?引导学生明确时间,规定在10分钟左右。师:在建造桥梁的时候,你觉得还要注意些什么?师:老师希望大家能够发挥自己的聪明才智,建造出各式各样的桥,待会儿我们要来比一比,哪一组建造的桥梁最好!各小组派组长领取材料,开始建造桥梁。教师巡视指导。【设计意图】会制作简易的科学模型是《课程标准》中关于科学探究的一项重要任务。在激发起学生的探究欲望之后,马上引导学生建桥梁。教师只要给学生提供必要的器材,明确规则要求,就可以放手让学
8、生自行进行设计,充分发挥学生创造力和想象力,体验到探究的乐趣。三、评价桥梁、探究交流1、学生建造好桥梁后,教师指导学生互相参观其他组的桥梁。2、师:大家觉得那一座桥最好呢?为什么?学生发言,自由回答。3、引出评价的标准师:听了同学们的发言,你说你的桥好,他说他的桥好,老师就有一个问题了,请同学们思考一下:你觉得怎样的一座桥才算得上
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