能力比知识更重要.doc

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1、能力比知识更重要能力是教育界经常提及的名词,这里的能力是指的探索知识的能力,开拓性思维能力,也不能简单的称为学习能力,更不是指狭隘的运用知识解决问题的能力。这种能力是自主探索意识、创新思维、操作动手经验的集合体。是正确的情感倾向,科学的价值观的体现,因此,这里所说的能力,其实,就是课标中提到的中高级目标。探索能力与学习能力不完全一样,学习能力因学习方式的不同可以有很多种,而探索能力,很简单就是学生自主探究知识的能力,它是学习能力的一种,但又不同于传统的学习能力。传统的学习倾向于学,通过学现成的知识,然后通过一遍一遍的习达到掌握的目的,而探索能力使学生

2、通过自主探索,在老师的引领下去发现知识,构建自己知识体系的能力,它侧重于探索。探索能力本身就是目标,而传统的学习能力的目标是获取知识,知识能力才是它的目标。探索能力是学生经历多次探索过程,思维倾向、探索方法、探索体验稳定固化形成的一种处理问题的完整的思维和操作模式,包含有科学的价值取向和情感倾向。因此,探究能力的形成是在探究知识的过程中形成的,学生只有不断地经历自主探究知识的过程才会形成这种能力。教师必须把自己的教学过程设计成引导学生自主探究知识的过程,才能实现学生能力的培养。学生一旦拥有了这种能力,遇到不会的知识,不明白的问题,以以及需要解决的新问

3、题,就会知道怎样入手创造性的发现新知识,解决新问题。拥有了能力,学生自己会自主探究新知,教师就不必再费劲的去教。而所谓的知识,一般是指那些成型的规律和定律,学生拥有了这些知识,可以运用这些知识解决相关的问题。不同的知识只能解决不同的问题,学生要想应对未来的挑战必须不断地学习哪些新知识。知识是有局限性的,是靠数量取胜的。而能力,一旦形成他可以运用到所有的领域,可以让学生顺利的应对来自各个领域的挑战,并且会在自己喜欢的领域创造出一片新天地,有所发展,有所创新,甚至成名成功,称为站在时代前列的尖端专家!只有知识没有能力的人是书呆子,废人一个。拥有能力而知识

4、缺乏的人,他会主动探索自己需要的知识,照样会成功。我们的生活中有很多这样的例子,虽然他懂得知识不多,但他照样成为专家,甚至是很了不起的专家,青岛港的许振超,海尔集团的张瑞敏,新发集团的老总张学信,全国劳模张国忠。他们都是拥有能力的人,创业时的知识储备并不多,没有一个大学生,有人甚至是文盲,但他们照样成为杰出的人才!能力比知识更重要,人可以不上学没掌握所谓的知识,但人不能没有能力。没有能力在社会上很难生存的,没有知识而有能力的人照样过得很好,并且多数都出人头地,其实这个道理很明白,可是为什么到了我们教育界就那么难以认清楚呢?是我们被传统的教育理念束缚住

5、了。建国后的几十年里,我们国家科技非常落后,我们需要学习别人的先进技术,来发展我们的国力,所以我们的教育事业就承担了这项艰巨的任务,我们的教师只要把知识讲清楚,并且一遍遍的训练,让学生掌握知识并且会用就出色的完成了任务,那是时代的需要,是国家建设形势的需要!可是今天,我们的国家已经不再是只学习别人的先进知识,我们有很多领域已经站在了世界前沿,最先进的知识别人是不会给的!所以,我们需要大量的具有创新能力的人才,我们需要中国创造,我们需要在不久的未来引领世界的发展!因此培养具有创新能力的人才成为当务之急!培养有能力的人才是中华复兴大业成功与否的关键!拥有

6、创新能力的人,才可以出色的解决问题,出色的完成工作,才会有出色的人生!因此,从关注人的发展这一角度培养能力也非常的重要,是人文教育的核心!为了孩子的未来,为了祖国的未来,我们应该重视学生的能力培养,应该大力重视,否则我们将成为罪人,教育的罪人,民族的罪人!创新能力是在学生探索知识的过程中形成的,我们注重能力培养,但并不放弃知识的掌握。探索过程的末端就是发现知识,但我们不能为知识而知识。学生探索知识不能以知识为结束,要以能力培养为大目标。在孩子探索知识的过程中,我们有意识的导入一些科学的思维方法,注重一下探索思维的建模,和学生克服困难信心的建设,艰辛历

7、程的回味,成功快乐和成就感的体验,科学习惯的肯定与强调,能力会慢慢形成的,探索的结果学生会生成自己的新知识,构建属于自己的知识系统,因此对知识的理解会更透彻,掌握会更牢固,加之一定的训炼运用知识的能力也会强化。因此,能力的培养更会促进学生知识的学习和掌握!能力的形成是一个漫长的过程,不可急功近利。只有不断地让学生自主探究新知,再加之教师有计划的指导,学生的能力会不断的强化,持久的刺激和强化会使学生头脑中的相关神经系统不断地兴奋,慢慢的形成了创新型思维模式,学生的情感体验不断的强化,就会形成了一种情感定式——兴趣,兴趣会成为内因,引导学生不断地去探索,

8、既提高了学习效率,又提高了学习效果!能力比知识更重要,有能力的教师会不断地学习先进的教学理念和所需的知识,虽

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