活动室观察记录表.doc

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1、孙桥幼儿园2012学年第一学期小二班活动室活动室观察记录表地点结构室观察者陈芳观察要点1、是否对结构室里的玩具感兴趣。2、是否主动参与活动。时间实录分析9月18日一来到了活动室里，孩子们开心地叫起来：“好多积木哦！我喜欢玩。”萱萱说：“我喜欢玩彩色的积木。”青青说：“我会用大积木搭桥。”小朋友议论纷纷，各种积木真的引起了很多小朋友的兴趣。这是小朋友第一次活动，从孩子的行为可以看出，孩子们对各种各样的积木还是很感兴趣，引起了参与活动的积极性，而且孩子们在家里有了玩积木的经验所以对积木并不陌生。9月25日成成拉着磊磊的手说：“我们去玩大的积木吧。”磊磊说：“我不喜欢玩大的，我要玩小的。”“大的好

2、。”“小的好。”两个孩子不停地争了起来。我看到了就说：“你们两个一个可以去玩大的，一个去玩小的。”两个孩子说完就分头去玩了。从孩子们的行为可以看出，孩子们的对积木的兴趣是不同的，但小班的孩子当意见不同的时候，不能达到统一的时候，老师出面引导他们根据自己的兴趣去玩自己喜欢的积木。10月9日凡凡一进活动室对木头积木发生了兴趣，他把一根一根的积木接在一起，说道：“我在造了大桥，老师你看来看看，我的桥好看吗？”我看看了说：“恩真好看，如果再加上，桥柱的话，你的桥会更加好看。”“好的，我再加上去，使我的桥更加好看。”说完凡凡就在自己造的桥上加上了桥柱。从凡凡的行为上能看出，孩子在搭建的过程中，还是比较

3、单一的，但孩子能满足于自己的搭建成果之中，在老师的引导下孩子们能听取老师的建议来进行改正，使自己的搭建更加完美。10月16日“我最喜欢彩色的积木了”雯雯说完来到了大型的彩色积木区，她不停地摆弄，不知道搭建什么东西呀，玲玲看到了这些彩色的积木也来玩了起来，雯雯说：“这些积木是我的，你不能动。”玲玲说：“我也喜欢这些积木，我也要玩。”我看到了说：“积木大家一起玩好吗？”两个孩子坐在一起玩了起来。由此可以看出，孩子们对彩色的积木还是比较喜欢的，当两个孩子都喜欢的时候就产生了矛盾，这时候老师的调解很重要的，因此在以后的活动中要引导幼儿愿意和同伴一起玩。孙桥幼儿园2012学年第一学期小二班活动室活动室

4、观察记录表地点结构室观察者陈芳观察要点1、幼儿是否能按自己的意愿进行建构。2、是否主动收拾并整理游戏的材料。时间实录分析10月23日居园开始在泡沫积木区玩着搭房子，过了一会儿他又对木头积木感兴趣了，跑到了木头积木区，他把一块一块接了起来，航航问：“远远你搭的是什么？”“我搭的是火车。”居园说完拉着积木：“呜呜……”地开了起来。居园热衷于自己喜欢的积木，在这次游戏过程中，居园能按照自己的意愿来搭建自己喜欢的作品，而且也能把自己的想象运用在自己的作品中。10月30日萱萱在大的雪花片区坐了下来，琪琪看到了也在边上玩了起来，这时候她们俩同时拿起了一块红颜色的雪花片，萱萱说：“是我先拿的，我要搭花呢。

5、”琪琪说：“我也要搭花。”最后她们还是说：“我们一起搭吧。”孩子在搭积木过程中都有了想搭自己喜欢的东西的愿望，可是在玩的过程中碰到了冲突，但最后还是能进行初步的合作来玩成，由此看出孩子在游戏中有了进步。11月13日诚诚来到泡沫积木区，他先选了一块大的长积木放在地上，接着又选择了两个半圆型的积木放在长积木，我问诚诚：“诚诚你搭的是什么呀？”诚诚说：“这是我搭的大桥，老师很牢固吧。”我点了点头：“真好！”孩子在搭建的过程中能按照自己的意愿来搭建，在搭建过程中孩子能根据自己的想象中的大桥搭建后，来寻求老师的肯定，由此看出孩子在搭建方面的能力有了一定的提高。11月20日青青对彩色积木产生了兴趣，她拿

6、起一块三角形的积木，放在一块正方形的大积木上，她对边上的小朋友说：“你们看这是我造的房子，可以给宝宝住的。”小朋友羡慕看着她的房子。由此看出孩子在搭建过程中能把给娃娃家可以住的房子，在搭建中能够搭建目的中，他搭建的成功后别的小朋友也很想搭建。孙桥幼儿园2012学年第一学期小二班活动室活动室观察记录表地点结构室观察者陈芳观察要点1、幼儿是否能用铺平、延长、技巧搭建简单的造型。2、是否在使用玩具后有序地收拾玩具时间实录分析11月27日思羽一到活动区就选择了一块长长的大积木放在地上，刚放好他看看还觉得少了什么就又选择了一块高一点的积木，放在前面，接着又选择了一块连了上去，嘴里又：“呜呜呜”开了起来

7、：“我的火车开来了。”由此可以看出小班的孩子对于积木的延长有了一定的技能，他能把几块长长的积木连接起来，来模仿火车的车厢，说明孩子们的有了初步的发展性思维了。12月4日飞飞一到活动区就在寻找大大的积木，开始堆了起来，他一块接着一块地搭建了起来，不一会儿他把积木搭建得很高了：“搭建好的，你们来看我搭建的城堡，多高的城堡！”孩子们很羡慕。从飞飞的行为上可以看出，孩子在搭建的过程中，有了搭建的目的，能知道自己所要建