校本研修规划.docx

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1、独李镇中学校本研修规划（2014—2017）为适应教育改革和发展的需要，切实贯彻落实《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》及相关文件精神，提高校本研修的质量和效果，加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学技能水平和教科研能力，促进教师队伍整体素质的提高，实现我校科教兴校，可持续发展的战略，结合学校教师队伍的实际情况，特制定本规划。一、校本研修工作现状分析1、教研工作的优势（1）我校坚持每周教研组长与教研员例会制度，深入开展每周二的教研活动，教研活动重在实际小问题研究，而并非单纯地安排任务，教研的针对性

2、和实效性较强。我校坚持创办《教研专刊》和《供你参考》，为教师提供相互交流、学习借鉴的平台。（2）坚持教育教学理论、新课改理念、全国优秀教学案例、精品课堂的学习，全方位提高教师的专业素质；通过教育教学实际问题的征集和研讨，解决教育教学中的实际问题；广泛开展以新课改为载体的教学模式、教学手段、教学方法的综合研讨活动，积极推行个性化教学，促使优秀教师的教学思想和教学风格走向成熟。2、教研工作存在的问题（1）部分教师的科研意识和科研能力比较薄弱，需要进一步提升教师的科研意识和科研能力；（2）教研的实效性差，教研和教学分离

3、。要加强落实科研工作的实效性，让教研成为提升学校教育教学质量重要的指导力量。二、指导思想坚持以科学发展观为指导，树立以“教师发展为本”作为新时期教师教育改革队伍建设的基本理念，立足于我校实际，根据学校发展的需要和教师成长的需求，积极探索校本研修的方法、策略、机制与评价方式。进一步更新教师的思想观念，提高教师的职业道德水平，完善教师的知识结构，增强教师的教育教学能力，从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。三、基本原则1．面向全员，整体推进。面向我校全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一

4、位教师的专业成长，实现全员参与。2．区域协作，资源共享。充分利用我校教研资源，落实、发挥我校第三联片组长学校的作用，整合区域资源，加强校际合作，实现资源共享，优势互补，提高研修质量和效果。3．以校为本，突出特色。将我校一直以来的校本研修机制不断完善，努力探索适合我校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法，彰显我校内涵式发展的办学特色。4.聚焦课堂、注重实效。校本研修要植根于课堂，结合我校正在实施“讲习稿”课堂教学模式改革探索，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发

5、展。四、研修目标在过去几年中，我校校本研修工作已经积累的较为丰富的工作经验；未来三年的校本研修工作将继续以“为教而研，以研促教”为校本研修的基本纲领和指导思想，力争通过未来三年的校本研修，完善教研管理，提升教研质量，促进教师专业成长，使我校教研研究成为教学改革的窗口、教师成长的通道、学校发展的亮点、质量的提升保障。具体拟达到以下几个研修目标：⒈更新观念、培养精神。通过校本研修，更新教师的教育观念，提高师德修养，培养教师自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力争造就一支师德

6、高尚、业务扎实、乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。⒉更新知识、提升能力。通过校本研修，更新教师的知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能力、执教能力和研究能力，加快教师专业成长。⒊“教”“研”相长、提升质量。通过校本研修，进一步提高教师的理论功底和科研能力，将教学、教研和科研相结合，从小课题研究入手，解决教学中面临的实际问题，不断改进教学方法，改变学生的学习方法，促进教学质量的提高和学校可持续发展。4. 整合优化，共享资源。通过校本研修，依托联片教研机

7、制，加强校际合作、交流，开发和整合相关资源，逐步完善适合新时期我校发展的校本研修模式，使我校的校本研修走上一个新台阶。五、研修内容根据现阶段我校学校的发展和教师专业需求，综合科学构建，专业差异等因素，校本教研内容包括以下五个方面：1.教师法规与师德素养。以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、新《义务教育法》为依据，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同观，并具有健康的心理素质。2.学科知识与教学技能。学科教学研究的最新动

8、态与成果；课程标准和教材研究；三维目标的设计与实现；课程实施与课程评价；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究等。3.教师成长与专业发展。教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；教育教学评价；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。4.教学管理与学校发展。学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学