拓印树叶——真有趣.docx

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1、《拓印树叶真有趣》教案麒麟中心学校吴琼一、教学内容：手工创作《拓印树叶真有趣》二、设计理念：1、学生在收集、选择树叶并用树叶做拓印画的过程中，感知自然的奇妙和美丽，也在此过程中体会农村独有的风景特色。2、利用素材再创造，培养学生的创作能力，动手能力，体验美术创作方法“拓印”。3、在欣赏、创造、评价中，让学生的口、手、耳、眼参与其中，体会美术创作的乐趣。三、教学目的：1、通过对不同叶形的观察与组合，构思创作出不同于以往的只用画笔画的美术作品，也极大的丰富农村孩子的创作视野。2、通过课件的欣赏，提高学生的审美、创造能

2、力，激发创作热情。3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。4，在小组创作中，培养学生的团队合作精神。四、教学重点与难点：重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型别致的画面。难点：农村孩子对于美术的造型还存在一定的欠缺，因此在教学中应当注重引导教学，引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。五、教具准备：教师：教学课件、特色树叶、几幅树叶拓印画。学生：搜集各种不同形状的树叶、水粉颜料、排笔、铅笔、A4硬纸几张。六、教学过程：（一）、

3、激趣导入1、欣赏树叶同学们们都花很多时间收集了一些漂亮的叶子，把你精选的树叶举起来给老师看看好不好？都说说你们是从哪里将它们搜集来的？（选一张你最喜欢的一片树叶，说说这是什么树叶，你为什么选它，在搜集的时候你认为可以拿它来设计什么图样？）2、设疑激趣，直观感知拓印与其他绘制手法的区别。今天，老师也带来了三片树叶，想不想看？谁能说一说，这几片树叶有什么不同？（激发学生讨论树叶的形态，来引导下一教学中所涉及到的造型问题,打开学生的思路.）观察老师的师范作品：同学们，想知道老师是怎么创作的吗？3、点题板书：拓印树叶（二

4、）、体验探索1、示范。树叶是怎么拓印的呢？（师在展台上示范拓印一幅树叶画，边演示边讲解拓印要领。学生选一片自己喜欢的树叶，跟着拓印。）（1）、摆。让学生摸一摸，体验树叶正面和反面不同的凹凸感，我们把凹凸感比较强的一面向上，摆在桌面上平整的地方。（2）、涂。把颜料涂抹在树叶的凹凸面上，涂抹时可以不用将颜料涂满整个叶片，留些纹理效果会更好。（3）、按。将树叶涂满颜料的一面向下，放在白纸需要放置的位置上，按紧树叶不动。（4）、添。利用作品（或事先准备好的拓印作品），正看、倒看、折叠，启发学生联想，拓印出的树叶像什么？根

5、据想像添上几笔，定稿落款。（在此环节，也可让学生们事先根据自己搜集来的树叶，构思好自己想要创作的内容，用铅笔在纸上事先勾勒一下，再进行拓印也可。）（5）、饰。给自己的作品镶边装饰，起到画龙点睛的效果。2，欣赏拓印作品，拓展学生思维。（1）、展示由树叶画创作成的拓印画，边展示边说明拓印的素材及组合方式，让学生明白，经过组合、截取，能利用树叶绘制动物、植物、日常用品。（穿插课件，让学生直观感受）（2）、课件出示树叶拓印作品。说一说，这些画，画的是什么？（3）、说一说，你手中的树叶像什么，你准备用树叶画什么？学生独立拓

6、印，师巡视指导。（在此环节中，一定要鼓励学生小组合作，培养团队精神，大家共同出谋划策。）3、体验。（1）学生动手拓印树叶，师巡视指导，对画得好的作品及时表扬，突出画作的重点。（2）给你的画编一个故事，讲给全班的同学听，让他和你们小组一起分享你创作的快乐。4、评价。（1）、谁愿意把你的画展示给大家看看？贴到黑板上，向大家介绍介绍你的作品。（2）、比一比，谁最善于发现，说一说你发现的最有创意的作品，最富想象力的作品、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品……展示作品，学生评价。（三）、收拾工具。（在此环节，注意引导学生在上

7、完美术课之后，一定要自觉地将卫生做好，清理垃圾。）（四）课堂拓展我们可以用拓印的方法画画，我们还可以修剪、粘贴的方法做树叶画呢。上学期我们同学们就用树叶做了很多树叶画，你看，大自然也有许多的东西可以拿来为我们所用，多神奇啊！同学们，我们还能从大自然中去寻找到其他神秘的“礼物”吗？让它在我们美术课中大放光彩！（五）、小结点题。这节课同学们高不高兴？为什么？——点题，补充课题：《拓印树叶——真有趣》。七、板书设计：拓印树叶——真有趣摆——涂——按——添——饰说——创作的快乐