我的教书育人故事.doc

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1、我的教书育人故事蒲城县高阳镇初级中学陈贺民  岁月如流水般一去不复返,一转眼教书已经十二年了。但一个个的故事,一桩桩记忆犹新的往事总是浮现在我的眼前,好像就在昨天一样。  那是2002年7月,我从渭南师范学院毕业,回到家乡的小镇上,当上了一名普通的乡村中学教师。当时的我,满怀豪情,胸心壮志,觉得这生活充满阳光,可以大显身手。在我的眼中,孩子简直就是一位天使,可以带来魅力,带来灵动。自从第一次踏上三尺讲台,我就告诉自己,要呵护这些洁白无暇的可爱天使。 而两年前的新学年,我从初三年纪退下来,担任五年级语文兼班主任工作,更坚信了我的这种看法。  

2、  原本以为小学生年纪小,好管理,但几件小事的发生让我有了新的认识。我们班有个何王欢同学,这是个跟别人不一样的孩子,我本应该给予他更多的关怀。她比一般的小孩更聪明伶俐,但是他也一样有很多令人头疼的缺点。丢三落四,上课也不认真听讲,爱做小动作,经常发小脾气,欺负小同学……她是可爱的天使,只是这个小天使暂时没有找到正确的方向,她需要我的指引,需要我的帮助。我从来没有放弃过他,因为我没有放弃的理由。那是一个星期一的晚上,我查完宿舍,洗漱完毕,准备休息,突然,一阵急促的电话铃声响起,原来是宿舍的一个女生被欺负了,而欺负人的正是何王欢,家长告诉我这一

3、情况,情绪异常激动。我于是安慰家长,答应第二天调查此事。第二天上午,为了保护她幼小的自尊心,我悄悄地把她叫出来询问,可是,她不理会我的好意,她的执拗着实考验了我的耐心。我绞尽脑汁,想不出什么更好的办法来。这时,我蹲下来,和她说话。聊着一些她感兴趣的话题。“你最近和同学关系咋样?她默不作声。“是不是又欺负同学了?老师不会告诉其他人,只要你和老师说实话”她还是不说话。“如果你跟老师去趟办公室,老师会帮你完成一个心愿,好不好?”她朝我做了个ok的手势。我们一起朝着我的办公室走去。她告诉我,她曾经和同学发生矛盾,因为觉得对方冷漠。与被欺负同学从小开

4、始是好朋友,但现在那位同学不和自己玩,和别的同学玩,她心里不舒服。所以,在宿舍里纠集其他同学一起打了那位同学。刚开始,她没有觉得什么。第二天早上,看到被打的女孩哭了,自己就后悔了。但是,没有道歉,因为心里还是不舒服。后来,经过我的处理,现在她已经重新和那位同学一起玩了,没有再发生矛盾。爱做小动作是她的一贯作风,所以一有空闲的时间,我便会把她叫到跟前,把她的“遗留问题”一个个解决。是不希望这样一个聪明的孩子荒废了学业,更是不想就这样放弃她。有一次上课时,她手上有一个小物件,可能是橡皮擦,也可能是小玩具,不停地在摆弄。这时候,过多的讲道理是没用

5、的。我只能用鼓励和赞许的语言告诉她,如果你那样做,老师会更喜欢你。之后,她乖乖地听讲了。我们班还有个原高旭同学,他不讲个人卫生,手、脸、脖子看起来像几天未认真清洗,衣服上的白色内衬已经变黑,像长时间未清洗。不按时完成作业,爱和同学打架。通过多次仔细观察和座谈,我了解到原高旭同学自制力和抗挫力比较差,很少有人告知他如何养成良好习惯,也未有人给他做示范,因为害怕老师,他也不愿意问。仅从个人表述上及他的穿着上来判断,他的自理能力不够,比较懒,惰性较强,自制力差,怕老师但又希望老师关注他。总体而言,原高旭目前没有大的问题。他的很多行为均是因为自制力

6、差引起的。所以,为了改变其不良行为习惯,我从以下几方面着手:卫生习惯意志力(先训练自制力),初步的人际交往能力(他需要一句句教他说话),补习小学功课,重建学习基础行为改善的建议:我先与原高旭沟通,告诉他老师相信他自己愿意变得更好、愿意成为一个能够被人欣赏的很棒的人,所以,和他达成以下约定,并商议惩罚措施,如果他没有按约定执行,就要受到惩罚。自己靠意志力达成以下约定,悄悄地在同学面前有个良好形象,会让同学对他刮目相看。懒惰是可耻的,这个世界的机会都是为勤奋努力的人准备的。与原高旭的约定如下:第一,每天把手、脸、脖子、脚等身体部位用肥皂洗干净,

7、勤剪指甲,指甲里不要有泥污,让自己看起来干干净净的。第二,自己的衣服自己洗,三天洗一次衣服,换一次衣服。衣服用肥皂或洗衣粉搓洗干净,尽量不要看出污迹。勤洗换衣服、鞋袜,身上没有味道,让自己看起来清爽干净。第三,每天都要抬头挺胸站直了,眼睛目视前方。坐在椅子上时、腰挺直了。与人说话时,眼睛看着对方。第四,别人骂自己时,不能打架,可以向对方说:“你这样骂我是不对的,如果你认为我做得不够好,或者你讨厌我,你可以帮助我,告诉我怎么做,但不能骂我。我可以改!”如果对方继续骂,可以转身走开,自己去努力做得更好,不让人看不起自己,骂自己。骂人的行为是不对

8、的,如果自己因为这个与别人发生冲突,那就是自己的不对了。第五,上课时控制好自己,想捣乱时,就掐自己的腿。第六,每天必须按时完成作业,在自己的作业本上贴上“如果我偷懒不完成作业,我

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