学生的可爱不仅仅是学习.docx

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1、学生的可爱不仅仅是学习    一天早晨我组织学生锻炼，昨天已经有五名女生声称有特殊情况请假，心有些不快，紧接着一名小个儿女学生也走上前说：“老师今天我也有些不舒服也想请个假。”我没好气的说: “行啊，只要你中考体育过得了，请自便。”说完我就离开教室出去了。过了一段时间，我又走进教室看看缺的几个人是否都到了，当我走进教室一看教室里就她一个人，不过她没闲着正拿着笤帚扫地呢。每天值日应该是两个人，今天怎么是一个人？我有些纳闷。我说：“你一个人扫，还有一个人呢？”她说：“老师今天不是我值日，我看地下怪脏的，他们都忙着，我来扫一下干净些。”我一看值日表真的不是

2、她值日。我说：“你的风格还是挺高的。”她浅浅的笑笑没有说什么。我心里一颤：不是她的值日却如此认真自觉地为大家服务确实让人感动，有一些人即便是自己值日也不愿意好好干，两者真是一个鲜明的对比。    那天和同事闲谈，她给我讲了这个孩子的另一件事：    那是一节英语课，同事发现班上抄作业的现象特别严重大为光火，纠正错题有几个学生心不在焉，更是气不打一处来。一节课下来感觉情绪低落，身心俱疲，余怒未消。下课铃响了，她慢慢收拾好教本准备离开教室，此时大部分学生已经跑出教室休息，这个女孩面带微笑轻轻的向她走来将一个折得方方正正的纸块塞到老师手里就跑开了。    

3、同事到了办公室疑惑得打开一看，一行工整娟秀的文字映入眼帘：“祝老师天天都有好心情！”刹那间一股暖流传遍全身刚才的抑郁顷刻间烟消云散。多么善解人意多么可爱的孩子啊！他们并不全都冷漠无情，相反他们中有一些人已经觉察到了老师的反应，已经知道反过来安慰老师了。同事感叹不已，这个孩子虽然成绩不是特别好甚至还有点差，但她对学习一直不弃不离，不懂的问题总是虚心的找老师求教，同事一直鼓励她好好学习，从不因为成绩不好而责怪她。同事郑重其事的把这个字条端端正正地贴在自己的教案本上。每当心情不好的时候一瞥见这一行字精神便会为之一振，情绪会马上调整过来，重新以饱满的热情投入

4、到工作中。    这两件事引起了我深深的思考，一个学生可能我们更多的时候是关注他的学习成绩的好坏，很少关注学生品质行为及其他方面的表现，而对一个学生而言这些都他有机组成部分。这名学生如果单就学业成绩而言不是一个好学生，但就她的行为表现和努力程度而言她绝对是一个好孩子。学生展现在我们面前的只是冰山一角，我们不能简单的给学生贴上好或是坏的标签，要看到他们的全面表现，不能一叶障目不见泰山，只有深入观察了解学生才会看到孩子们最可爱最本色的一面，我们才会真正的爱他们关心他们。    教育教学中我们有太多的感动值得珍藏和回味，正是这些感动提醒着我们“教育是一颗树

5、摇动另一棵树，一颗心唤醒另一颗心。”师生间彼此的感动，彼此温暖着对方，共同推动着教育事业健康的向前发展。