七年级思想品德第三课第一框.doc

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1、七零班姓名：日期：2012-03-12编号：No7审核：韩道怀自学促能力形成表现让神采飞扬课题：自己的事自己干课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】【学习主题】（1分钟）1.知道自立的含义2.学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，提高独立意识，锻炼生存的能力。二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导+（内容·学法·时间30分钟）互动策略（内容·形式·时间14分钟）表现方案（内容·方式·时间45分钟）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）【导学1】自立人生

2、少年始“现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不振，情绪不稳定，生活无法自理，这就是精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年常见的心理障碍。研读：结合教材P33-34的相关内容。勾画与识记：自立的含义以及自立的表现。拓展.延伸：我们怎样来克服“社会适应不良。①两人小对子：检查自研笔记，分享自研成果，相互等级评定。（2分钟）②五人互助组：小组长主持，对“在自立的过程中我们学到了什么进行讨论，小组长进行总结。（3分钟）③十人共同体：A.教师主持，组长抽签，明确展示顺序。B.组长主持，确定表现方案，参照表现议题，分派好任务.

3、C.进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）表现单元一：方案预设：情景再现“萌萌与小曦的春游“，结合教材分析：自立是一个自然而然的事情，等我们长大了，就自立了。这句话的正确性。思考：小曦和萌萌，你更向往哪位，陈诉你的理由。1.谈谈：自立的含义以及自立的表现。。2.自立作为成长的过程，在这个过程中我们能够学到哪些优秀品质。3.如何理解：不自立，难以立足社会。等级评定：【导学2】人生需自立我们知道人总是会长大-进入社会-经风雨，自立能力能让我们在风雨之后见彩虹，而不是被风雨击倒。研读：细看教材P36的相关内容体验：自立是一个成长的过程

4、在这个过程中我们怎样来确立自立与人生之间的关系。表现单元二：方案预设：用你亲身经历的一件事或你最崇拜的一个人为题，说说“劳动能够培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果，注重家庭亲情”等品质，明确自立与人生之间的关系，明确自立精神的重要性和紧迫性。【导学3】不自立，难以立足社会自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。-维吾尔族谚语人不可能一辈子依靠他人，必须依靠自己。否则，难以立足社会。理解：自立与立足社会之间的关系。探究：结合教材P37相关内容，说说父母应该支付子女的大学费用吗。表现单元三：方案预设：以“父母是否支付子女的大学费用”为

5、主题，召开一次别开生面的辩论会。要求：辩论双方陈述其观点，论据，条理清晰，辩论精彩。【导学4】勇闯知识关体验之旅：经过一番学习，相信同学们已经掌握了课文内容，那么请大家完成背面的知识闯关题。加油吧！要求：一定要合上文本，独立完成；知识的把握和能力的锻炼在于课堂，努力吧！彰显你的能力和魅力的时候到了！表现单元四：方案预设：建议以板书-讲解的方式，讲解知识关的相关内容。要求：参与积极，气氛热烈，互动积极。拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）时事聚焦教材链接辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由）车到山前必有路，船

6、到桥头自然直。等我长大了，自然而然就自立了。知识闯关：一、选择题：1某校中学生参加野外训练活动，部分学生把一周内换下的衣服带回家让父母洗。对他们的行为认识正确的是（）A是自立的表现B.可以节省时间搞好文化学习C.独立生活能力太差D.他们应该拒绝父母的任何帮助2.“自己竟然想襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们（）A．要提高法律意识，避免上当受骗B.要培养自立精神，锻炼自立能力C.要加强交流合作，形成团队合力D.要善于团结他人，主动寻求帮助3．一个懂得自尊

7、、自信的人，必定能自立，必须图自强。对于我们初中生而言，下列属于自立表现的是（）①早晨起床后自己收拾床铺②遇到难题从不问别人③东西丢了，知道在哪儿损失④能够按时完成作业⑤“我已经长大了，不需要爸妈再管了”A．①②③B.①③④C②③⑤..D③④⑤.4.维吾尔族有句谚语说：“自食其力，生活史甘甜的；卑躬屈膝，生活史酸苦的。”这告诉我们（）A.人活着太累了B.要做一个有自尊自信的人C.人生需要自立，自己的事情自己干D.成年以后才拥有甘甜的生活二、材料分析题清代“扬州八怪”之一郑板桥，虽然老来得子，可从不溺爱，病危时他把儿子叫到床前，要吃

8、儿子亲手做的馒头，儿子不敢违背，勉强答应，但他不会做，郑板桥命他去请教厨师。儿子费了九牛二虎之力做好后，郑板桥已断气。他给儿子写下这样一句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”此时，儿子才明白了父亲