《名人传》阅读导案.doc

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1、《名人传》阅读导案阅读目标：1、知识目标：能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感知其人物形象。2、技能目标：能初步掌握课外阅读的方法，并达到一定的文字积累。3、情感目标：培养对文本阅读的兴趣，并能正确地表达自己对书中人物的感情。资料链接：关于作者罗曼·罗兰（RomainRolland，1866---1944），法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家，代表作长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，被高尔基称为“长篇叙事诗”。1915年，罗兰被授予诺贝尔文学奖，他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的

2、社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。他的小说特点，常常被人们归纳为"用音乐写小说"。阅读探究：1、《名人传》写了哪几个人物的事迹？他们分别在哪些领域有所建树？2、你能简单地概括其中一位的经历吗？3、你对这个人物作何评价？4、你觉得作者对这个人物的哪些描写非常精彩？圈画并且摘抄下来。5、这个人物的故事打动你了吗？打动你的是他的哪一点？《名人传》阅读活动课设计课堂目标：1、了解作品内容并学会交流分享。2、能结合作品对作品人物进行个性化解读和客观评价。3、学习名人们不畏艰苦，自强不息的精神。课前准备

3、：学生利用课堂时间和课余时间，分小组就其中的一位名人故事进行阅读，并交流。课堂流程：导入：孟子曾经说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……读完《名人传》之后，我对这句话的理解更加深了一层，苦难有时候对于一些人真的是一笔巨大的财富，或许，正是因为上天给予他们的这份独特的礼物，他们才创造了人类历史上的一个个传奇。交流活动：一、我知道：（班级交流）《名人传》写了几个名人的事迹？他们分别是谁？他们的成就如何？二、我分享：我看到的名人是谁？我给大家简单地讲一下他的经历。（小组交流，

4、合作概括，班级展示）三、我品评：读到作品------------（具体语句）时，通过作者对他的---------描写，我看到了他的---------------；读他的故事，我看到了一个-------------的他。（个人根据自己的读书笔记总结提升，班级展示交流）四、我触动：读完这个人物的故事，你最大的感触是什么？能用一个词语或简单地一句话概括一下吗？五、我收获：1、这三个名人的共同点你发现了吗？你从他们的身上获得了怎样的启示？2、读完作品后，你对磨难有了哪些新的认识？请写一篇练笔。