《繁忙的大街》教学设计.doc

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1、第十四课《繁忙的大街》版本：人教版学科：美术教学目标：1、观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力，造型能力。2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受、记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。3、能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。重点：体会、感受“繁忙”，并尝试进行表现。难点：如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。教具：有关各种道路和各种汽车的图片，示范用的各种绘画工具。教学过程：一、猜一猜：（听声音，辨场景）播放大街上汽车鸣笛等的声音，

2、让学生猜一猜这些声音是在什么样的环境中发出来的。二、导入新课：让我们跟着视频一起“走上”大街，去看看大街上的景象（播放繁忙街道车来车往的视频）。这样的大街给你什么样的感觉？（生：车很多，繁忙的感觉。）今天我们就来画一画这“繁忙的大街”（并板书课题）三、认知感受，分析指导（车）：1、视频中的大街为什么给你繁忙的感觉？（生：因为路上有很多的车。）小结：许多的车在大街上行驶才给了我们繁忙的感觉。（板书：车——多）2、在大街上你们见过哪些车？（课件即时播放各种车的图片）（学生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车····）3、示范：刚才很多同学都提到了汽车，

3、看来印象深刻，那老师首先就来画辆汽车，老师边画你们边观察，先画汽车的什么，再画汽车的什么？谁观察到了？（学生：先画汽车的车头——车身——车轮，这样就有了汽车的外形。）小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。4、默写训练：请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同类型汽车的样子。（训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节）作业评析：谁画得汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富。四、认知感受，分析指导（街道）1、回忆一下，说说大街有哪些形状？（生：直的、转弯的、立交的···）

4、2、展示图片：S形，T形，十字形，立交形等（并进行说明）五、演示过程，掌握方法：1、示范：a、主体物（车、马路、人）b、添加路面及周围环境2、出示完成作品师：添加上颜色，完成作品课件回顾：a、画汽车轮廓b、添加环境c、添色二、作业：大胆画出自己感受到的繁忙的景象。三、拓展：如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。