滨城区小学心理健康教育优质课评选活动感受.doc

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1、年轻的笑脸and多彩的活动——滨城区小学心理健康教育优质课评选活动感受山东省滨州市滨城区滨北办事处北城中学张蕊蕊很荣幸作为滨城区小学心理健康教育优质课评选活动的一名评委，这让我有机会听到了15位风采各异的老师准备的15节课。这次评选对参评内容的要求很明确，领域涉及：自我发展、情绪调节、人际交往、学习心理4个方面，共分为2个自选组。自选组Ⅰ包括自我发展、情绪调节两个领域；自选组Ⅱ包括人际交往、学习心理两个领域。我在听课的过程中按照老师们的课题和内容实际涉及的范围作了以下统计：  节数自选组Ⅰ自我发展4情绪调节2自选组Ⅱ人际交往5学习心理4我开

2、始对做评委是有些压力的，听开课后就慢慢放松下来了。我感到之前自己多次参加省教研室组织的心理健康教育研讨会、送课下乡等活动让我对心理健康活动课的把握有了一定的方向感。之前多次听到专家学者说到心理健康活动课要有心理味，要和其他学科不同，更要和这几个内容有交叉的学科比如思想品德课、综合实践活动课、主题班会课区别开。我体会到的区别有：与思想品德课关注社会道德规范相比心理健康活动课更多关注学生个体心理体验和适应的提高；与综合实践活动课关注活动内容相比心理健康活动课更关注学生内心体验；与主题班会课聚焦于班级普遍现象和问题相比心理健康活动课关注学生个体心

3、理的系统发展。这次听到的15节课给我留下的深刻印象是：年轻的笑脸，多彩的活动。因为对参赛教师有年龄要求，所以讲课教师普遍年轻，他们在课堂上绽放的年轻的笑脸让学生和我都感觉到青春的热情和美丽。我感到这些老师们的个人素养都非常好，也都各有所长。第二方面就是多数老师注重了活动的设计，很多课上的活动给我眼前一亮的感觉。这些多彩的活动让课堂告别了沉闷，呈现出生机。以上是我感受到的这次活动中的靓点，在此同时我也有一个深深地体会就是：心理健康活动课的“心理味”不够浓。我感觉主要是在这几个方面有待提高：首先是选题过大，不是一节课可以整明白的事情被拿到一节课

4、上来处理，这就造成了老师面面俱到，学生体会不深。其次是选题不明确，没有把握好“自我发展、情绪调节、人际交往、学习心理”4个方面内容的区别和联系，第三是课堂整体性不够，活动与体验不能切合课题。很多活动非常精彩，但活动之后老师不能找准活动与课题的联系点做适时引导，使得活动的效果大打折扣。第四是课堂预设过多，面对学生生成的资源教师不能及时把握。有时候我会感觉学生在活动和分享中闪现出的心灵火花没有被教师及时关注到，而是被教师生生地拉回到预设的内容上。心理健康活动课一定是生成性的课堂，教师需要的不是预设太多具体的条目，而是去及时发现学生在活动中闪现出

5、的与你的课题或者目标相一致的资源，把握住，去帮助学生深化和升华。心理健康活动课是学校心理健康教育工作的一个方面，这次全区小学心理健康优质课的评选对学校的心理健康教育工作一定能够起到很大的推动作用，我作为一名爱好心理健康教育并从事这项工作的心理老师期待着心理健康教育的春风吹来，期待着更多学生的心灵之花在这样的春风中盛开。