初中物理中考命题各类题型的解题策略.doc

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1、中考命题各类题型的解题策略其中力学与电学约占70分，声、热、光约占30分。一、选择题：物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。•选择题的题型一般有：概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。1、概念辨析•所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。•解答这类题主要对物理概念

2、要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。例：下列说法中正确的是A.机械效率越高的机械做功越快B.机械效率越高的机械做功越多C.功率越大的机械做功越快D.功率越大的机械做功越多•正确辨别功率与机械效率这两个易混概念练习：（1）由欧姆定律公式可导出R=U/I，关于此式的物理意义，下列说法中正确的是A、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零B、导体两端的电压越大，导体的电阻越大C、通过导体的电流越大，导体的电阻越小D、导体电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示（2），物体运动状态没有改变的是（）（3）下列说法中正

3、确的是（　　）A．手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在手上了B．鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到的力大C．推出去的铅球，可以在空中飞行，原因是铅球始终受到推力的作用D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，原因是足球受到了摩擦力2、规律理解主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。　例：关于运动和力，说法中正确的是()A.物体只有做匀速直线运动或静止时，才有惯性17B.物体受平衡力作用时，运动状态一定不变C.物体受非平衡力作用

4、时，运动方向一定改变D.物体不受力作用时，一定保持静止状态3、联系实际这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。•例：如下图所示的四种情景中，属于通过减小受力面积来增大压强的是(　)4、求比值类（比例法、数据代人法）l（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。•用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结

5、果，也能经过分析定性比较大小。•运用比例法的一般步骤是：1、了解题意，选择相应的物理公式。2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。例：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是（）A．2：3B.3：2C.3：8D.8：3练习，如图4所示，当S闭合时，学生电流表A1和A2的指针偏转角度相同，电阻R1、R2的大小关系正确的是()•A．R1∶R2=1∶5B．R1∶R2=5∶1•C．R1∶R2=4∶1D．R1∶R2=1∶4•（2）特殊值代入法：根据

6、题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。17•例：如图，R1=2Ω，R2=3Ω，求当开关S断开和闭合时，电流表先后示数之比为多少？5、图像分析•在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。•运用此方法时应做到：•(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；•(2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；•(3)根

7、据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。图象试题例：某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图2所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（　　）：A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大　　　B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小　　　D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小　例：图3是反映物理规律的几个图象，下列说法正确的是（）A.图甲表明同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比B.乙图是某种晶体的熔化图象C.图丙表示电阻b的阻值比大aD.图丁表示一段镍烙合金线的

8、电阻值随温度发生变化练习