高龄考生复习中西医结合助理医师考试的技巧.doc

《高龄考生复习中西医结合助理医师考试的技巧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高龄考生复习中西医结合助理医师考试的技巧对于我这个“高龄”考生来说，能通过中西医结合执业助理医师考试确实感到欣喜。首先我并不是靠运气通过考试的，其次我制定了一套非常适合高龄考生复习的方法，下面与大家分享一下。　　一是看书技巧。　　主要就看考试教材，我是一共看了三遍。对于这个年龄的人来说，记忆力肯定不如年轻人，只有多看书，多理解才能记得住。当然，看书也有技巧，第一遍要仔细看，把自己认为重要的划下来，第二遍可拣重要的看，到第三遍的时候又要仔细看，尽可能把前两遍没有注意的东西记住。　　在看书时，第一遍看下来可能没有太大的印

2、象，这不要紧，不能因看不下去或记不住就停下来，要咬着牙看下去，到第二遍特别是第三遍感觉就很好了。我们有不少人就是在看第一遍的时候，感觉到记不住或看不下去就放弃，这是很可惜的。另外，关于外面的各种辅导，我建议如果基础不是太好，而自己没有很好的学习自控能力的话，应该去报名，听课跟自学的效果不一样，听课能达到事半功倍的作用。我这次就报名了医学教育网的辅导班，开始是听朋友介绍的，后来感觉还不错。我想我能通过大概很大程度上得益于此吧。　　二是练习技巧。　　教材每章后面都要做练习，可在看完每一章后做，做的时候要注意，不要把答案直

3、接写在书上，要另外用纸，我是看了三遍书，也做了三遍练习，第一遍做的时候，单选题的正确率在50%左右，但到最后正确率就高了。医学教育`网搜集整理书后的练习题很多都是往年的考题，很有用的。然后，到临考前一、两天再把近两年的试卷做一下，一是熟悉一下正式考试的题型，二是每年的考题都有一定的题目或知识点的重复。有时间的话，也可做一做练习册上的题目，不过我连练习册都没买。　　三是要持之以恒。　　看书不能三天打鱼、两天晒网，六月份拿到教材后，我也曾看了几天书，但一来感觉考试时间还远，缺乏压力；二来工作也较忙，看看停停，到后来看的书

4、是一点印象都没有。我真正复习是在过年之后，用了一个月的时间，每天看书做练习4个小时，星期天再搭上一天时间，连续作战，一鼓作气一直到考试，这样对于我们这个年纪的人是大有好处的。　　四是懂得取舍。　　考试中涉及的内容很多，有的很难看懂，有得难以记忆，这时就不要追求全部掌握，放弃一些知识点对通过考试关系并不大。　　讲了那么多，其实复习方法因人而异，需要自己在平时摸索，我仅仅是一家之言而已，但愿在浪费大家时间的同时，能给大家特别是想参加2011年中西医结合执业助理医师考试的同龄人们一些借鉴和帮助。　　“自我肯定”是用一些积极

5、的思想和态度来替代陈旧的、否定性的思维模式。这是一种强有力的技巧，一种能在短时间内改变我们对生活的态度和期望的技巧。　　你可以选择在每日睡前或起床前的十分钟来暗示自己：“我是最棒的”，“我一定能通过考试”等。你可以默不做声地进行，也可以大声说出来，还可以在纸上写下来，每天只要几分钟有效的肯定练习，就能抵消我们许多年的自卑和觉得自己会考不好的不良暗示。自然，我们越经常性地意识到我们可以发挥出自己的最佳水平，就越容易在考试时创造出一个积极的心态。　　所以至少提前一个月起，就要根据考试时间来规律自己的生物钟，养成“考试生物

6、钟”。比如正式考试的时间是上午9：00-12：00，和下午14：00-16：00看，医学教

7、育网搜集整理那你就需要让自己每天在这两个时段进入学习状态，让大脑充分的兴奋，在晚上23点后好好的休息，放松神经系统。　　不要总以为“临阵磨枪，不快也光”，其实能不能考好，已经早在平时的学习和复习中决定了。考前短期的准备和临场发挥的作用是十分有限的。充分认识到这一点，就不会把太多的希望寄托在临考的准备和临场的发挥上医学教/育网搜集整理。　　在最后的冲刺阶段，要注重“复习成就感”，就好比侠客决斗前，都是先把马步扎稳一样。基础的知识

8、的难度不大，但非常重要。最后的复习，把考试的基础点再过一遍，是比较游刃有余的，不会耗费太多的精力，容易有成就感。基础重点知识是考试时一定会考察的部分，而且也是基本分数的来源。最后的复习阶段，再巩固一下基础重点，强化一下考试中的基础重点，不仅可以帮助你在考试时，判断迅速准确，而且在解难度大的题时，也不会偏离基本。　　如果你让自己每天的复习内容容易完成，进度很明确，就会感觉自己已经将各个科目的基本点都串了一遍，很系统，并且心中有数。这种感觉非常有利于克服考试焦虑，并且把握你可以把握的，才是正常发挥或超常发挥的基本条件。　

9、　“考分=能力”，这是很多学生潜意识里的公式。这个公式就给考试赋予了不客观的意义，一定程度上造成了考试焦虑。要知道，考试是受多种因素影响的。不仅靠自己的能力和努力，很多时候还受外部条件的影响。有些是自己可以控制的，而有些是控制不了的，所以不该担的责任就不担。一般来说，在校学生都具有正常的智力，学习成绩好坏主要反映的是学习方法、学习习惯和努力程度