阅读复习理解句子.doc

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1、体会句子的含义六年级阅读复习课教案教学目标：复习体会句子含义的方法，帮助学生准确、深入体会句子的含义。教学重点：对体会句子含义的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握体会句子含义的方法。教学难点：灵活运用体会句子含义的方法，体会句子的深层含义。教学设计：一、导入上课之前，老师想在我们班做一个小调查，你平时做哪些语文题会得心应手、正确率高呢？那么相反，做哪类题会比较没有把握，或是一筹莫展呢？看来阅读题成了大多数同学学习的拦路虎。有句话说得好：明知山有虎，偏向虎山行。今天老师将和大家一起走进阅读的复习，与这只“大虫”

2、过过招，大家有没有信心？（板书：阅读复习）同学们都知道，文章由段落构成，段落由句子构成。所以，理解句子是读懂文章的基础。这节课我们就来复习如何体会句子的含义。（板书）请大家一起来读一读本课复习的重点“体会句子的含义”。二、复习体会句子含义就是要领会句子没有明说的意思、感情或思想。怎样体会句子的含义呢？你有什么好办法吗？1．这个句子大家一定印象很深刻：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是什么意思？你是用什么方法理解的。同学们抓住了“固”、“或”、“于”等词语来理解，我们可以把这种理解句子的方法叫做——“

3、抓住关键词”。2．句子要理解其字面的、表层意义比较容易，而理解其内在的、深层的含义则比较困难。因为有些句子意思含而不露，话中有话，所以我们在阅读时就要多思考，作者的言外之意是什么？同学们都喜欢很安徒生的童话吧！请一个同学读读这个句子：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。  读完这句话你明白了什么？你是怎么知道的？你体会到了什么？我们在体会这个句子含义的时候，目光不仅仅停留在这一个句子上，而是纵观全文。我们可以读一读前文，看一看下文，再说出自己的体会。这种理解句子的

4、方法，我们可以把它成称为什么呢？——联系上下文3．“联系上下文”是我们常用的理解句子的方法之一。要做到深入理解句子的含义，有时还要分析语句的时代背景。比如这个句子：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这个句子怎么理解呢？它的字面意思是什么？“黑洞洞”指什么？“碰壁”又指什么？我们可以结合鲁迅先生当时所处的社会背景想想。这种理解句子含义的方法，我们可以称为——联系时代背景4．我们在阅读时，往往会读到一些引人深思，给人以启迪的句子。比如这句话：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻

5、炼出一颗独立自主的心。你是怎样理解这句话的？你会想到些什么？人会遇到哪些不确定？在生活中遇到困难、打击、挫折，我们该怎么办？我们在理解这个句子的时候想到了生活中具体的事例，你想把这种方法称为什么呢？——联系生活实际 5．真是“众人拾柴火焰高”呀。通过刚才的交流探讨，我们总结出了四种体会句子含义的方法，它们是——齐读板书。读得很整齐，很响亮。当然，老师更希望大家能学以致用。三、运用1.在平时的阅读中，哪种方法你用得比较多？在很多课文的课后，安排有体会句子含义的习题。接下来同桌之间相互交流，说说你用哪种方法理解了哪句

6、话？注意说清楚：哪篇课文中的哪句话？你用什么方法，体会到了什么？2.相信同学们在刚才的交流中，对这几种方法有了进一步的认识。这些方法能帮助我们深入体会句子的含义。下面分组开展学习活动，老师这里有4个句子，每组读一个，读完之后组运用刚才发现总结的方法，小组内交流：你用什么方法，体会到了什么？分组学习结束后派代表发言。①那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，一把小转椅，一盏台灯，如此而已。②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面

7、的平静而慈祥的脸。③玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。四、总结怎么样？这些方法是不是对体会句子含义有帮助？我们再来读一读，记住这些好朋友的名字吧。当然，体会句子含义的方法还有很多，只要同学们善于动脑，灵活地运用各种方法，对文章中的句子，一定会有准确的理解和深入的感受。希望同学们今后的学习，也能像今天这样，举一反三，触类旁通，这样一定会扫除学习中的各种拦路虎。五、作业请同学们阅读课本第159页《狱中联

8、欢》这篇文章，读完后用波浪线画出你认为含义深刻的句子，运用今天归纳的方法体会其中的含义，并在句子旁写下自己的体会。板书设计：体会句子的含义抓住关键词联系上下文联系时代背景联系生活实际