单元测试11 化学实验基础.doc

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1、单元测试11（满分:100分化学实验基础考试时间:90分钟）1=一、选择题（共16小题，每小题3分）1.卜列有关实验的描述正确的是A.氢氧化钠固体保存在配有橡皮塞的细口瓶中B.将SO?通入品红溶液或KMnOJ容液均能使它们褪色，均可证明SO?有漂白性C.不能在石英W+熔化氢氧化钠D.用湿润的pH试纸测定稀盐酸的pH2.卜-列实验操作或对实验事实的叙述正确的是%1用酸性高镒酸钾溶液川以鉴别苯和甲苯%1如果皮肤上不慎沾有苯酚，应立即用酒精洗涤%1用pH试纸测得氯水的pH为2%1用稀硝酸清洗做过银镜反应实验的试管%

2、1少量的饷、钾、白磷通常保存在煤汕屮%1用瓷堆垠高温熔融Fe（CrO2）2和NMO的固体混合物A.①③⑤B.①②④C.②④⑤D.②⑤⑥3.-卜列实验操作及装置合理并能达到实验目的的是1.下列齐装宜屮，夹紧②、③、④屮的弹簧夹，并作相关操作，会漏气的装宜是:弹蘇弹毅水柱A.对装置①，双手移去厉.导管屮水面与烧杯水面相平B.对装宜②，长颈漏斗内液面高度保持不变C.对装宜③，长导管内形成一段水柱D.对装宜④，上移a管后，a、b两端液而形成了-•段稳定的髙度差1.某实验报告记录了如下数据，其中数据合理的是A.用广泛p

3、H试纸测得氯水的pH为21B.用50mL量简量取23.OOmL浓盐酸C.用酸式滴定管取15.30mL高镒酸钾溶液D.用托盘天平称量氧化铜粉来为11.70g6•化学实验设计和操作屮必须十分重视安全问题和环境保护问题，卜列实验的设计或操作不合理的是（）%1实验室用KC1O3热分解法制O2,排水收集02后先停止加热，再拆除实验装昼。%1实验结束后应将固体残渣深埋入土壤中，废液倒入下水道排出。%1给试管中的液体加热时应不吋移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人。%1为检验CO气体的纯度，用排空法收集一•试管气体，然后移近

4、火焰点燃听有无尖锐爆鸣声。A.①②B.①②③④C.①②④D.②④7.实验室可用右图装置（启普发生器）制取氢气。欲使得到氢气的速率加快，下列措施可行的是A.将10%的稀硫酸改用98%的浓硫酸A.将10%稀盐酸改用4.4mol/L（P=1.073）的稀盐酸A.向稀硫酸屮加入Cu(N03)2溶液B.给装置中发生反应的部分加热7.用卜列装置不能达到有关实验口的的是纯佑■*•■■'■•MiOHNaHCOi%1用甲图装置电解精炼铝%1用乙图装置是为了较长时问地看到制备出来的白色的Fe(OH)2%1川丙图装置川制得金屈镒%

5、1用丁图装置验证N田°°?和N幻CO3的热稳定性A.①②B.②③C.③④D.①④8.用20mL2mol・L・1的丹品溶液与20mL3mol-L-1的N^C0^溶液反应來制取°°2,欲制得最多的C°2,则下列操作正确的是A.把20讥恥2匚2溶液缓缓滴加到20ml旧2&°4溶液屮B.把200±丹2£°4溶液缓缓滴加到20mL恥2匚。3溶液屮C.把两种溶液快速混合并不断搅拌D.把两种溶液缓慢混合并不断搅拌9.从海带中提収碘的实验过程屮，涉及到下列操作，其屮正确的是A.将海带灼烧成灰B.过滤得含「溶液C.放出碘的苯溶

6、液D.分离碘并冋收苯口.下列装宜或操作能达到实验目的的是A・实验室制取并收集NHjB.无水乙醇的制取水IC.检查装置气密性D.利用排空气法收集CO?12.右图是探究铜丝与过量浓硫酸的反应,下列叙述不正确的是A.上下移动①屮铜丝可控制S0?的量A.②屮品红溶液褪色A.③屮石蕊溶液变红色B.为确认CuSO斗生成，向①屮加水，观察溶液颜色13.以下均为中学化学屮的常见实验装宜，下列有关说法不正确的是①②③④⑤装宜①用于分离沸点不同的两种液态有机物，装宜④适用实验室制取少量乙酸乙酯A.装置②可用于检验碳酸饰与碳酸氢钠

7、两种I古I体0.装置③，可用于C0还原氧化铁实验D.装置⑤，选择合适药品时，可用于制备少景氨气及氧气等14.下列实验操作能达到目的或对实验结果无影响的是A.将5.00mL12mol/L的盐酸稀释至500mL,配制成0.1200mol/L的盐酸B.酸碱屮和滴定前，滴定管用待装液体润洗而锥形瓶没有用待装液体润洗C.向浓氨水屮加生石灰，将产生的气体通过盛有氧化钙的干燥管后得到干燥纯净的氨D.向FeCL浓溶液屮滴加$0H溶液，加热至沸腾，制备Fe（0H）3胶体15.如图所示的甲、乙两个装直中，胶头滴管中吸入某种液体，

8、平底烧瓶中充入（或放入）另—种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置屮的气球都明显胀人（忽略液体体积对气球的影响）。则滴管和烧瓶屮所用试剂可能是甲乙A稀硫酸和铜片浓氨水和so2B双氧水和MnCbNaOH溶液和CO2CNaHCO3溶液和苯酚NaOH溶液和Cl2DH2O和nh3NaOH和SO216.通过对实验现彖的观察、分析推理得出止确的结论是化学洋习的方法之一。対卞列实验事实解鏗正确的是现彖解释