区角游戏观察记录表.doc

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1、上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察2018/1观察者范欢欢观察林慕夕观察直观法时间0/14对象方法观察区域游戏观察1、与小伙伴的玩耍情况要点2、是否会团结合作内容实录：（图片与文字）分析与指导：今天教小朋友盖高楼，孩子们高高兴兴分析：整个活动中，教师除了对幼儿的活动情况进行的用搭积木建起了高楼，满满用积木搭了很高观察。还及时了解了幼儿的需要，为幼儿的活动提供的楼。“看！我的楼房好高呀！”循声望去，材料和技术上的指导，使幼儿的活动能够更持久的进林慕夕确实搭的积木非常高。她似乎对自己的行下去。可以这

2、样说，在幼儿的活动中，教师首先要作品非常满意，歪着小脑袋不停的瞅瞅这边又具有一定观察能力。能够及时捕捉幼儿活动的信息，瞅瞅那边。这时，在一边玩的听到喊声也凑了并有针对性的对幼儿的活动情况进行观察，实施必要过来看。我问他：“你给谁盖房子呀？”“给的指导和材料的提供。其次，教师要具有解读幼儿内我盖房子”、“给小熊盖房子。”……“好！心世界的能力，能从幼儿的动作和语言中了解幼儿的我们让小熊住进来吧！”说完，我请他们将自想法、了解幼儿的需要，必要时捉供指导与帮助。再己带的玩具熊，孩子们的兴趣更高了。他们把次，教师必须能够蹲下来，

3、走近孩子，只有这样，你小熊放到盖好的房子，都高兴的拍起手来。他才能够真正的了解孩子，才能为孩子提供及时的服们还和小动物对话：“这里好吗？你喜欢吧！”务。托班幼儿容易受新鲜事物所吸引，且处于自我中心状态，再加上他们社会性发展处于较低水平，因而缺乏角色意识与合作能力。上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察9.20观察者张亚丽观察胡天一观察直观法时间对象方法观察区域游戏观察是否物归原处的意识内容要点实录：（图片与文字）分析与指导：胡天一一开始在搭积木，搭了一会儿后他看见陈分析：子豪在玩给小动物喂食，他就跑

4、到了那边，硬要胡天一在游戏中的表现在班级中有一定的代表性，出拿小刖友手中的小勺把豆豆喂给小动物。又过了于对玩具有一种新奇感，孩子们在区角游戏中不断的一会儿，又跑到娃娃家去烧饭……更换游戏内容和区域。同时也体现了小班幼儿的年龄特征：1、以自我为中心，没有与别人共同游戏的意识。2、注意力很容易分散，看到别人玩什么，她也要玩什么，喜欢平行游戏。3、没有玩好一样再玩一样玩具的意识。指导：1、不强制限定幼儿选了一个区就在这个区中玩。给予幼儿自然过渡的时间。2、加强引导，逐步养成玩好一样再玩一样玩具的好习惯。3、提供的同一材料分数充

5、足。上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察9.29观察者张亚丽观察多多观察直观法时间对象方法观察区域游戏观察是否有物归原处的意识内容要点实录：（图片与文字）分析与指桌分析：多多正在玩搭积木，听见一阵开心的笑多多行为可以看出，她玩玩具的注意力不集中，声，她开始张望起来，原来是几位小朋友在玩看到小朋友玩得很开心，也很想去试一试，没有持久橡皮泥，于是她放下了手中的积木，走到了他性。该幼儿还不是很清楚耍玩好一样玩具放好后，再去玩另一样，随意性比较强，没有初步的规则意识。们那里要玩橡皮泥，不料在起身要走时，积

6、木2、陈子豪有一定的整理玩具的意识，知道玩具宝宝掉被她身体撞倒了散落在地上，她急于去别处在地上应该把它捡起来。玩，没有去捡积木。这时，旁边的陈子豪看到了，把地上的积木捡了起来。指导：1、树立小榜样，让表现较好的小朋友带领那些规则性差的小朋友。2、创设玩具宝宝要哭了的游戏情景，让孩子还情境中会学玩好一样要放好。上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察10.11观察者张亚丽观察王延赞观察直观法时间对象方法观察区域游戏观察是否有物归原处的意识内容要点实录：（图片与文字）分析与指导：分析：王延赞在插塑积木这里

7、玩，他看到小宝搭1、该幼儿比较以自我为中心，把想要玩的玩具都放到了一把手枪，就也开始搭起来，他先是拿出了自己的身旁，不让小朋友玩，这可能与他在家时的行好多的积木放在自己身边（这些积木他一个人为习惯有关。根本用不完）不让小朋友去碰，然后搭了一会2、该幼儿的性格比较急，当老师提出把玩具宝宝送回去，再去玩其他的玩具时，他选择了用'扔'来解决，觉得搭不来，就起身想到其他地方去。老师提说明他还不会玩好一样玩具后放好，再玩另一•样。醒他：“你想到别的地方玩是么？那你先要把3、从他的游戏行为过程能看出他还没有足够的耐这里的玩具宝宝送回

8、才可以哦！”他听到后不心，但这也是小班孩子所体现的正常现象耐烦地抓起一把扔到了篮子里，一些没有被扔指导：进篮子里去的积木掉落在地上。鼓励幼儿有耐心的玩玩具，并适当引导、帮助幼儿完成作品。观察10.18观察者张亚丽观察孟令璋观察直观法时间对象方法观察区域游戏观察幼儿的角色意识内容要点实录：（图片与文字）分析与指导：桐桐