光信息科学与技术专业本科培养计划.doc

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1、光信息科学与技术专业本科培养计划UndergraduateProgramforSpecialtyinOpto-InformationScience&Technology—、培养目标I•EducationalObjectives培养德、智、体全面发展,具有系统、扎实的理论基础和在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识、较强的英语语言能力和实践动手能力,良好的人文素质和创新精神,并在光纤通信、光电信息获取和处理方向具有突出特色的具有国际竞争力的高素质人才。毕业生能在信息技术产业部门、研究院所、高等院校及其相关领域

2、从事信息科学与技术的研究、系统集成及设计、开发等方面的工作。Aimingatpreparingall-rounded,high-qualitytalentswithinternationalcompetence,thisprogramwillenablestudentstobesolidgroundedinbasictheory,wide-rangedinspecializedknowledge,capableofpracticalworkaridparticularlyspecializedinOpticalFiberCo

3、rninunicatioii,OptoelectronicTechnologies・StudentscanbefitintojobsinITdepartmentresearchcenterandcollege.TheycanalsodoresearchworkinhifbrmationScienceandTechnologyordesignanddevelopICsystem.二、基本规格要求II.SkillsProfile毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:1.扎实的数理基础;2.物理学、光电子学、计算机科学和电子学的基

4、本理论和方法;3.信息学科领域理论问题和解决实际问题的能力;4.信息学科的发展动态;5.较强的英语语言能力;6.文献检索、资料查询的方法和撰写科学论文的能力;7・较好的人文社科知识和人文素质,以及较强的协调、组织能力;8.较强的创新精神。Asstudentsofthisprogram,youwillgain:1・Solidgroundinginmathsandphysics;2・BasictheoriesandmethodsofPhysics,Optoelectronics,ComputerScienceandElectro

5、nic;3・TheoryofInformationTechnologyandpracticalworkingability;4・KnowledgeofthedevelopmentofInformationTechnology;5・MasteryofEnglish;6•Basicmethodsofliteraturesurvey,fileretrievingandscientificthesiswritingability;7・Solidgroundinginhumanitiesandartsandabilityofmanag

6、ingandorganizing;and8・Innovativethinking.三、培养特色I・ProgramFeatures实行理工结合,加强数理基础;建立学科平台,拓宽专业口径;加强实践教育,增强创新能力。以光学、电学、光电子学为基础,以光纤通信和光电信息处理为方向,以加强实践教育为方针,塑造具有良好人文素质和创新精神的开拓型人才。Inthisprogram,scienceandengineeringarewellcombined,mathsandphysicsgroundingisstrengtheiied,soas

7、toestablishadisciplineplatform,enlargethespecializedfield,strenghenpracticaleducationandreinforceinnovativeability.Thisprogramtakesoptics,electronicsandoptoelectronicsasitsfoundation,OpticFiberCommunicationandOptoelectronicInformationProcessingasitsdirection,streng

8、theningpracticaleducationasitstactic,sothatitcouldcreatetalentswithsolidgroundinginhumanitiesandartsandinnovativespirits.四、主干学科II・MajorDiscipline

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