借助调查作决策教学设计及反思.doc

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1、借助调查作决策教学设计及反思教学目标：1、理解媒体提供的信息并不是绝对可靠的，可作为参考。而借助调查获取的信息，对作山正确决策非常重要。2、在实际调查及决策中，学会合理设计调查方案，正确分析及处理数据。3、通过对数据的分析与交流，在分析信息提高分析辨别能力的同时，增强合作学习的意识与能力，通过正确的决策，体验成功的喜悦,验证人生的价值。教学重点：对大量数据的整理和分析，直到自己作出正确的决策。教学难点：设计合理的调查方案，如何理性地分析众多数据，以及在搜集数据中如何选取样本很具有代表性。新知探究：一、借助媒体作决策I可题1:•则

2、广告说："本药品对各种癌症的有效率达98%,研制成功仅一年，就已经使上万名患者得以康复，许多药店排成了长队。”对此，聪明的你有何看法？例2：李刚同学非常喜欢体育运动，在小学五年级中，他们班参加学校五届运动会获得总分记录如下:届数二三四五总分82709410272请根据此表作出条形统计图。例2：如图，给出了两种品牌的酒近年的价格变化，哪一种酒的价格增长较快？这与图像给你的感觉一致吗？为什么图像给人以这样的感觉？3:如图，小明绘制了我国1996年1997年大、屮、小学生数的扇形统计图，根据这个统计图，小明认为我国1996年小学生比1

3、997年的小学生多？你同意吗？为什么？1996年统计图1997年统计图小结:纷繁复杂的信息，会给我们的生活带来诸多方便。但我们要依靠媒体信息作决策时，要对信息进行全面的分析，不要由于盲目相信而作出错误的决定。如果利用媒体信息，不能解决问题时，可以进行亲自调查，科学地设计调查问卷，另外，某些能给我们提供数据的信息有时也会给我们一些误导，在分析时要认真分清。作业：习题30.334教学反思：教学中，教师要多举一些实例，让学生感受到亲自调查的必要性,激发学生亲自参加活动的积极性，作决策的我们生活中每天要面临的问题，以身边常见的问题为例子

4、，让学生分析，提高学生应用知识的能力，不能将统计的内容上成理论课，理论联系实际，可减小学生学习的难度。