教育心理学（李小融）9-11章节习题.doc

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1、第九章学生的个别差异与教育一．单选1、女生的学业成就或考试成绩优于男生的阶段是（）A小学阶段B初中阶段Ｃ　高中阶段　D大学阶段2、智力测验获得智商140分以上者被称为（）A禀赋优异儿童B智能不足儿童C学习困难儿童D情绪困扰儿童3根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25-39之间的儿童属于（）Ａ轻度　Ｂ中度　Ｃ重度　Ｄ深度４常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应得儿童属于（　）A禀赋优异儿童B智能不足儿童C学习困难儿童D情绪困扰儿童5、过度焦虑，非常敏感，肌体紧张，行为古板，孤单，不善交往或

2、心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征（）A禀赋优异儿童B智能不足儿童C学习困难儿童D情绪困扰儿童６、研究认知风格最著名的心理学家是（　）A西蒙B威特金Ｃ苛勒　Ｄ　卡根７　一般说来，认知风格中独立性者更感兴趣的学科是（　）A文学B数学Ｃ　历史　D法律8以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）Ａ　求异思维　　Ｂ　求同思维　Ｃ发散思维　D聚合思维9（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的Ａ　苛勒　Ｂ西蒙　Ｃ荣格　Ｄ　马斯洛二，名词解释１.禀赋优异儿童　２　智能不足儿童　3学

3、习困难儿童4情绪困扰儿童5认知风格三，论述题１.试述智能不足儿童的教育目标第十章教学设计与课堂管理中心原理１．课堂心理气氛主要有三种类型，积极的，消极的，与（）Ａ　沉默的　Ｂ对抗的　Ｃ安静的D活跃的2下列不属于教学设计过程中的基本要素是（）Ａ　分析教学对象　Ｂ制定教学目标　Ｃ选用教学方法　Ｄ掌握教学内容３　教学设计是一个分析教学问题，设计解决办法，加以实施并由此进行评价和修改，直至或得解决问题的最优方法的过程，这个过程体现了教学设计工作的（　）A系统性B具体性C灵活性Ｄ变通性４　ＰＳＩ系统是由下列哪位心理学

4、家开发的（　）A荣格B凯勒Ｃ马斯洛　Ｄ科尔伯格５围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学设计得学习包括是（　）A录音练习册B多媒体学习包C自学课件Ｄ导听教学（　）二名词解释１课堂心理气氛2课堂问题行为3民主式领导4教学设计5凯勒计划6自学课件三论述题1论述教学设计工作的基本要素及组成部分2怎样完成课堂教学活动的设计第十一章学习结果的测量与评定１．给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位得了70分，他的测验分数是一种（）Ａ测量　Ｂ测验C评定D评估2在各类学习评定中，一般在教和学的过程中进行的，目的在于了解学

5、习结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）Ａ　配置性评定　Ｂ形成性评定　Ｃ总结性评定　D综合性评定3下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）Ａ论文式测验　Ｂ客观测验　Ｃ标准测验Ｄ心理测验４　一个实足年龄为１０岁的儿童，如果他的智龄是１２岁，其智商是（　）Ａ１２０　Ｂ８４　Ｃ８３　Ｄ１００５　教学过程中的测量，主要借助的方法是（　）A观察B测验C访谈D实验6在测验是想被测者提供一些模棱两可的刺激，让她在不受刺激的情况下，自由作出自己的反应得测验方法是（）Ａ　自陈人格测验　Ｂ

6、　价值测验　C行为观察Ｄ投射人格测验７“现实－满意等级量表”是由下列哪位心理学家设计得（　）A加涅B多伊尔C卡姆雷D爱德华8教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似性而给予同样的评分的倾向是（）Ａ　宽大误差　Ｂ集中趋势　Ｃ逻辑误差　Ｄ对比误差二　名词解释测量　　测验　评定　效度　　信度　论文式测验　标准测验　智商三论述题１试述教师应具备的测量与评定的知识和能力２　怎样编制一个综合学习评定量表