教案16《云南的歌会》表格式教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播中学八年级语文课堂教学设计编写时间：2011年6月9日学期总第课时修改时间：年月日学科语文授课时间设计者授课班级八（5）教授者课题《云南的歌会》（第一课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1．分析本文结构，理解散文特点。2、学习人物描写、环境描写、场面描写。能力目标1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。情感目标赏读完了这篇散文，我们除了领略到云南风情万种的自然美，也感受到云南各种人民多才多艺的淳朴美更学习到了作者以景衬人情景交融的文字美，希望同学

2、们能在生活中发现美，体会美。教学重点理解课文，体会文中流露出作者的思想感情。教学难点揣摩品味文中重要词语和句子，学习人物描写，环境描写和场面描写的方法。教学方法朗读讨论合作探究教学步骤教学过程调整与思考导入作者简介自学生字词　一、导入在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。二、作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文

3、物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。三、初读课文，自学生字词1．给下列加点字注音。迤西yǐxī譬喻pìyù糯米nuòmǐ蹲踞dūnjù忌讳jìhuì酬和chóuhé铁箍tiěɡū熹微xīwēi2．解释下列词语。课文结构引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声

4、色或漠不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。四、阅读课文，梳理层次理清文章脉络明确：课文分为四部分，总分结构第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（2―3）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。指定学生乙诵读1～3段。评议优劣。2．归纳第一段：引出歌会地方。3．讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。”“在场的既多内行……解口渴去了”归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导

5、学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。板书设计内容特点写作重点写法山野对歌对歌具有对抗赛性质，唱歌人以人衬景是才情智力的大比拼。山路漫歌即兴的自由歌唱,唱歌环境以景衬人发乎性情,自然成趣。村寨传歌这是一次民歌的展览，唱歌场面点面结合是一间传授民歌的课堂。场面宏伟气势壮观。作业熟读课文完成课后练习教学感悟组长查阅高寨子中学八年级语文课堂教学设计编写时间：2011年6月9日学期总第课时修改时间：年月日学科语文授课时间设计者李宏昌授课班级八（5）教授者李宏

6、昌课题《云南的歌会》（第二课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1、分析本文结构，理解散文特点。2、学习人物描写、环境描写、场面描写。能力目标1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。情感目标赏读完了这篇散文，我们除了领略到云南风情万种的自然美，也感受到云南各种人民多才多艺的淳朴美更学习到了作者以景衬人情景交融的文字美，希望同学们能在生活中发现美，体会美。教学重点理解课文，体会文中流露出作者的思想感情。教学难点揣摩品味文中重要词语和句子，学习人物描写，环境描写和场面描写的方法。教学方法朗读讨论合

7、作探究教学步骤教学过程调整与思考导入学习课文问题探究课内探究一、复习导入上节课我们初读课文《云南的歌会》，理清了文章脉络、感悟了作者的思想感情。这是一篇富有情趣的散文，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。请同学们思考回答：文章首先总写对云南的感受和认识，然后在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场合的特点分别是什么？二、继续学习课文(一)诵读三～五段师生点评诵读情况。(二)讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)(三)讨论第四段内容1．本段属于什么

8、描写?(环境描写、景物描写。)2．本段侧重写什么?明确：歌声不断。拓展训练小结(1)山鸟呼朋唤