滑轮检测题带答案.doc

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1、第2节　滑轮1．定滑轮：如图甲所示，能改变力的方向．定滑轮的支点在滑轮的轴上，两个力臂l1＝l2(力臂就是滑轮的半径)，根据杠杆原理可知F1＝F2.可见，在不考虑摩擦时，定滑轮的实质是一个等臂杠杆．2．动滑轮：如图乙所示，支点在滑轮的边缘上，阻力加在滑轮的轮轴上，动力臂就是滑轮的直径l1，阻力臂就是滑轮的半径l2.根据杠杆原理可知，动滑轮能省一半的力，但是要费一倍的距离，符合省力杠杆的特点：省力但费距离．可见，在不考虑滑轮重及摩擦时，动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．3．关于滑轮组中承担阻力的绳子股数n：(1)绳子末端是绕过定滑轮

2、后出来的，它只改变力的方向而不承担物重．(2)绳子末端是绕过动滑轮后出来的，它承担物重——与动滑轮相连的绳子都承担物重．1．使用滑轮时，不能死记滑轮的省力规律，而应画出动滑轮受力示意图，再分析动力与阻力之间的关系．2．使用动滑轮和滑轮组时，省力则一定费距离，费力则一定省距离．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重．若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升________m，手拉绳子的力为________N.【提示】　在这个滑轮组

3、中，悬挂动滑轮的绳子是3段，所以拉力F＝G/3，此题中动滑轮的重力不能忽略，G＝220N＋20N＝240N，则F＝G/3＝240N/3＝80N；绳子上升的距离s是泥桶上升高度h的3倍，即s＝nh，由s＝6m，可知h＝2m.【答案】　2　80【方法归纳】　本题对滑轮组的省力情况和其费距离的情况进行了考查，对于滑轮组来说，其中悬挂动滑轮绳子的段数决定了滑轮组的省力倍数和费距离的倍数　01　　课前预习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识点1　定滑轮1．定滑轮的轴固定不动，它的实质是一个________杠杆．2．红星中学举行升旗仪式，在

4、国旗匀速上升的过程中(不计绳重和摩擦)，拉力________(填“大于”“小于”或“等于”)国旗的重力，旗杆末端的定滑轮可以改变__________．知识点2　动滑轮3．动滑轮的轴能随物体一起移动，它的实质是一个________________________的杠杆．4．如图所示，建筑工地上的工人用______(填“定”或“动”)滑轮来提升货物，目的是为了______．知识点3　滑轮组5．滑轮组由______滑轮和______滑轮组成，它既能______，又能改变力的______．6．用滑轮组提起重物时，不计摩擦、动滑轮重力和绳的重力，____

5、____上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的__________．　02　　当堂训练1．如图所示，小朋友借助滑轮轻轻一拉就能把“骨头”提高来引诱可爱的小狗，图中顶端的定滑轮的作用是(　　)A．既省力，也改变施力的方向B．省力，但不改变施力的方向C．不省力，但改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向2．某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．面对这一事实，下列做法中最不可取的是(　　)实验次数物重G/N弹簧测力计的示数F/N11.00.

6、721.51.032.01.3A.与同学分析可能原因B．实验失败，停止实验C．改进实验条件，重新实验D．查阅资料，了解结论的适用条件3．(汕尾中考)如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是(　　)4．如图所示，日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是(　　)　　　A．汽车方向盘　　　　B．桔槔　　　　C．盘山公路　　D．铁葫芦　03　　课后作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．(河南中考)把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后(　　)A．A上升　　　B．

7、A下降　　　C．A、B均静止　　　D．无法判断6．(荆门中考)滑轮在中世纪时就被应用于战场，如图所示，弓箭手用200N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满到弓上射击，若动滑轮移动了90cm(不计滑轮和绳重、摩擦)．以下说法正确的是(　　)A．使用滑轮组是为了省功，从而节省体能B．使用滑轮组是为了改变力的方向，方便用力C．使用滑轮组是为了省力D．使用滑轮组时弓箭手做的功为180J7．(河南中考)如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案________(填“甲”或“乙”)，因为采用这种方案可以________．(不计机械

8、的自重及摩擦)8．(桂林中考)如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为________(填“动”或“定”)滑轮，如果不计滑