《地球上濒临灭绝的植物》活动建议方案.doc

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1、《地球上濒临灭绝的植物》活动建议方案活动流程框图:活动设计方案:所需学习时间：1.5课时活动任务：1.查阅、整理、运用相关文字、图片及视频资料，了解濒临灭绝的植物的现状，以进一步提高植物保护的意识。2.走上讲台当小科学家，向同学介绍一种植物，重点突出它某一方瓯与众不同的特点。活动内容：一、激发探究欲望1.从媒体资源中选几幅濒临灭绝的植物图片，请同学观察，把观察到的说一说。还可以做“猜猜它是谁”或“给植物起名”的游戏，可以试着根据它的特点给它取名字，看看和科学家的命名是否一致，比一比哪个名字更贴切。以启发学生对这些植物

2、的好奇和喜爱。荷叶铁线蕨普陀鹅耳板菜芙蓉（金花葵）2.教师对这些植物作简单介绍，着重说明这些植物目前濒临火绝的处境。学生谈谈喜欢它们的理由，对于它们的即将灭绝谈谈自己的感受。二、确定探究主题1.以小组为单位确定研究内容或方向，如千奇百怪的外观、独特的价值、特殊的功能、与众不同的生存特点等。1.交代本次研究的子主题：地球上濒临火绝的植物。三、开展探究活动1.做好计划与分工。2.引导学生查阅关于植物的文字、图片及视频资料，归类報理、加工信息，并做好摘录。3.师生合作，制作主题探究学习卡。“地球上濒临灭绝的植物”探究学习卡

3、姓名合作人员探究重点文字摘录选用图片（用文字说明所选用的图片名称）备注4.小组内的交流与展示。人人必做的指定展示：走上讲台当小科学家，介绍一种濒临灭绝的植物，重点讲述它某一方面的特点。小组成员的自主展示：用手抄报、幻灯片、图片展、侣议书、知识问答等形式，展示组内探究的成果。（注：这一过稈屮，教师应重点对学生探究的态度进行鼓励性评价，对学生阅读中的障碍帮助扫除，探究过程中资料的搜集与整理的水平重在引导，不要过多评价。）四、交流展示1.组与组Z间相互交流，比一比哪一组同学的例了又多又好。2.每组选一名代表，当小小科学家介

4、绍一种濒临灭绝的植物。3.各组用多种形式展示本组的研究所得。4.以班级为单位出一木濒临火绝的植物解说词。活动组织方式：合作学习、自主学习。活动评价方式：学生互评与教师观察相结合，采用简单的白评、互评和师评等形式，对学生在主题探究学习屮的表现加以评价。