《动态电路及故障分析》.doc

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1、《动态电路及故障分析》专题复习课设计内蒙古满洲里市第九中学杨宏伟2010年4月6日《动态电路及故障分析》专题复习课设计满洲里市第九中学杨宏伟课题：动态电路及故障分析教学时间：2010年4月6日教材分析：电路动态分析题是近年来物理中考的热点，也是掌握的难点。其原因是这类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析要以电路动态分析为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我把这类分析题整合成_个专题进行复习，有利于提高复习效率。学生分析：电路动态分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，对学生的综合能力考查比较高。如串并

2、联电路的电压、电流关系，欧姆定律等。所以分析动态电路的问题可以训练学生综合运用知识分析问题的能力。教学目标：1.通过对动态电路的认识，了解引起电路中物理量变化的原因。2.能够熟练地使用欧姆定律.串、并联电路中电流、电压.电阻的特点综合分析电路中物理量的变化。3.解决好滑动变阻器的移动、开关闭合和断开、电路故障引起电路中物理量变化的动态电路问题的分析。教学重点：知道分析动态电路的基本步骤教学难点：动态电路、电路故障分析方法教学方法：归纳法.讲练结合教学准备：干电池2节，电流表.电压表、小灯泡.滑动变阻器、开关、导线若干.多媒体

3、课件。课型：复习课教学过程:教学环节教师活动设计设计意图实验引课提出问题学生观察伏安法测小灯泡电阻实验电路，教师移动滑动变阻器的滑片，会发现什么？提问：小灯泡的亮度为什么会发生改变？动态电路是电学中经常遇到的一种典型题冃，各类考试中经常出现这类考题，而对动态电路分析问题许多同学感到很难，面对这些题总是觉得没有思路，无从下手，答题正确率不高，针对这些情况，这节课对动态电路及故障分析上一节专题复习课。我们先来明确学习冃标（出示相应课件）学习目标：能够熟练地使用欧姆定律、串、并联电路屮电流、电压、电阻的特点综合分析电路中物理量的变

4、化。电路中哪些情况可以引起电学物理量的变化？通过观察实验现象，激发学习兴趣，引导学生分析小灯泡壳度变化的原伏I,了解什么是动态电路。明确本节课的学习目标。通过提问让学生思考电路中引起物理彊变化的原因一、滑动变阻器连入阻值的变化引起电路中各物理量的变化通过分组讨论，引导学生总结解决动态电路问题的主要步骤。分析思路:1、串联电路中例题1：如图，是伏安法测小灯泡电阻的实验电路图,当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。动态电路定性分析的主要步骤：1、判断电路的连接方式及各表测的是哪些部分电流值或电压值2、分析思路：A.当滑片

5、滑动时，电阻是如何改变的B.电路屮电流是如何改变的C.定值电阻两端的电压如何改变A.变阻器两端的电压是如何改变的B.其他物理量的变化情况通过动态电路分析思路的训练，使学生掌握正确的解题方法，培养学生的观察能力和总结归纳能力、分析能力及表达能力。议一议：在下面的电路图中，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，请你判断A表和V表的变化。L馨小贴士:串联电路的易错点主要是V表示数变化的判断，而A表示数的变化可以根据滑动变阻器有效电阻的改变直接解决，要注意看好V表的位置。2、并联电路中例题2：如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2、AabL

6、馨小贴士:(A)伏特表示数变大,(B)伏特表示数变小,(C)安培表示数变小,安培表示数不变,通过分析串、并联电路中物理量的变化，比较总结串、并联电路的易错点，判断方法，以便更好的解决动态电路问题，提高学生综合分析问题的能力。并联电路的易错点主要是A表示数变化的判断，而V表大部分是电源电压，故常常不变，因此要注意看好A表的位置。做一做：1、在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时()灯变暗。灯变亮。灯变亮。灯变暗。2、在如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P由&向b滑动时，电压

7、表、电流表的示数的变化情况是()A・电压表的示数变大，电流表的示数变小B.电压表的示数变大,C.电压表的示数不变,电流表的示数不变电流表的示数变人二.开关的断开或闭合引起电例题3：在如图8所示的电路中，将开关S闭合，则安培表的示数将，伏特表的示数将（均填“变大”、“变小”或“不变”）。路中物理量的变化使学生通过对比开关闭合前后电路连接方式发生改变，提升他们观察分析电路的能力D.电压表的示数不变,电流表的示数变小三、电路的故障引起电路中物理量的变化及故障原因分析让学生明确电路故障有两种：一是短路；二是断路。学会抓住题中小灯泡、

8、电流表、电压表的异常现象，分析、推断电路故障原因的方法。例题4：在做“测小灯泡电阻”的实验屮，当开关闭合后，若电压表有示数，电流表示数为零，移动滑动变阻器滑时，电压表示数基本没变化，其原因可能是（）A、滑动变阻器接触不良B、开关接触不良C、小灯泡两端短路D、灯泡的钙丝断了1A一1A：在图中