“教产结合 工学一体”人才培养模式创新实践探索.doc

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1、“教产结合工学一体”人才培养模式创新实践探索安徽机械工业学校李建国摘要：“教产结合，工学一体”两式并举人才培养模式是安徽机械丁业学校按照社会对技能型人才的要求，通过厘清“教产结合”与“工学一体”的内涵，进行方案设计，组织实施，突出“教、学、做、用、评”一体，为实现屮等职业教育创新成长提供了一条新路。关键词：教产结合；丁-学一体；教学模式安徽机械工业学校是一所行业转制的屮等职业学校，大部分师资来源于企业。学校针对区域经济和社会发展对技能型人才的需求，充分发挥积淀多年的行业特色、师资优势与转制示政府重视支持等多重优势，大力探索教产结合、T•学一体教学模式，实现校企深度融合,突出“教、学、做、用、评

2、”一体，为实现屮等职业教育创新成长提供了一条新路。一、“教产结合”与“工学一体”模式内涵辨析目前，从一些职业学校的教学实践屮看，在对不同教学模式的理解和把握上存在不同稈度的偏茅，有些英至是张冠李戴，比如把“教产结合”模式说成是“工学结合”模式或“产学结合”模式等。这些认识和理解上的偏罢，育接影响着先进教学模式的推行。因此，有必要对“教产结合”与“工学一体”教学模式从内涵的理解和把握上进行区别。（一）“教产结合”与“工学一体”的内涵1.教产结合模式：是指在实践教学屮，学校教学的环境、内容、过稈与企业生产的环境、工艺、过程相对接且有机结合的模式。教产结合模式的特点是以“教”为主，“产”为“教”服务

3、。2・工学一体模式：是指在教学屮做工和学习结合起来的一种培养模式。它的特点是让学生在“学学-做做，做做-学学”屮掌握和提高技能。如笔者所在的学校，把“课堂设在车间”，让学生半夭做工，半天学习，通过做工与学习交替来完成教学任务。（二）“教产结合”与“工学一体”的区别1.时间、地点不同。“教产结合”的时间、地点是以校内为主的，对校内实训基础的要求标准比较高，要建成“企业式”、“生产型”校内实训基地，且所用实训设备也要与企业的生产设备相吻合。而“工学一体”模式是企业与学校的结合，时间、地点以企业为主或奔走于学校与企业Z间。2.教学环节不同。“教产结合”模式在整个教学内容屮只涉及实践教学环节，学生必须

4、具备一定的技能基础Z示，一般都在顶岗阶段进行。而“工学一体”教学模式可以涉及教学全过程屮的各个环节。比如走岗、贴岗、顶岗三个阶段都可实行“工学一体”模式。3.教学对象和适用范围不尽相同。“教产结合”教学模式所针对的教学对象是有一定文化基础和专业基础的学生，适用于学历教育办学模式的职业学校；而“工学结合”模式既适用于学历教育的职业学校，也适用于非学历教育的技能培训机构。二、“教产结合.工学一体”模式创新实践探索（一）“3-3T系统模型的构建“教产结合、工学一体”人才培养方案要厘清在学习内容层面纵向递进的三个要素和与Z对应的师资、教学条件、机制方面横向相连的三个要索的关系。学习内容层面的三个要索:

5、学习性T作任务、实践性工作任务、岗位性工作任务，它们都离不开教学团队、教学条件、管理机制的保障。传统人才培养方案往往忽略了它们Z间的内在逻辑关系，导致了各要素彼此分裂，不能有效形成人才培养合力。六个要素间的相互关系，如表1所示。表1教产结合、T学一体模式六要素相互关系纵向递进三聂教学团队教学条件管理机制学习性工作任务：理实一体化课程学校教师理实一体化教学设施过程控制实践性工作任务：认知实习、专业实训学校教师城业师傅专业实训室、教学工厂企业化运作岗位性工作任务：技能鉴定、顶岗实习企业师傅伴校教师工学一体实习岗位员工化管理我们把六要索相互关联模型作为“教产结合、工学一体”人才培养方案设计与实施的依

6、据，其中纵向三要素，是在学习内容上以工作任务为载体逐级递进的，横向三要素根据纵向三要素的实施要求提供支撑和保障。（二）精心组织、注意实施细节在组织上，成立专门机构，为教产结合、工学一体的实施提供服务，负责对专业教学计划、工作任务、组织实施等重要问题进行研究，制定方案，保障“产”与“教”、“工”与“学”各环节顺利运行。1.选派教师到企业学习新技术、新工艺，熟练掌握产品的一系列加丁•程序，同时要求企业派驻技术人员到校进行必要的帮助与指导。2・根据教学条件和产品加工工艺流程，合理调桀实习设备，组建产品教学专区，教产进行“有机柔性结合”。3.金业技术人员负责质检T作，对学生的学习质量进行“零灾害”管理

7、。通过企业化管理过程监控教学环节、考核学生能力、培养职业素养。（三）安徽机械工业学校“教产结合工学一体”实施案例1.教产结合模式——校内实训基地对接产业平台2012年，学校确定机制专业3个班为教产实验班，主要采取外协的来料或白料加丁•的生产模式。选择合适的企业、合适的产品，结合图纸对产品进行T艺分析，把教学内容提取出来，再渗透到产品加工过程中。具体做法是：（1）教师与企业共同制订工艺方案，整理汇总