资源描述：
《Photoshop图形图像处理课程的教学方法探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Photoshop图形图像处理课程的教学方法探讨
Photoshop图形图像处理课程的教学方法探讨V/P>
关键词:Photoshop傑例;任务;分阶段;教学方法vBR>摘要:Photoshop（以下简称PS）图形图像处理是一门实践性很强的课程，使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。因此要结合该课程的特点,在教学方法的实践屮，强调上好第一堂课和精心设计教案的重要性，利用多媒体手段,案例式、任务驱动式教学方法,理论联系实际，培养学生的模仿和创新能力。同时,采用分阶段教学方法，使学生更好地掌握该软件，进一步提高教学质量。
《Photosho
2、p图形图像处理》是平面图形设计类专业的主干课程，也是中职计算机专业的一门必修课。它可以把摄影图片、绘逝、图形等现有的美术作品结合在一起，并进行处理，使Z产生绚丽共至超越意想的艺术效果。面对屮职学生起点水平的参并不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学屮来,让学生乐学、好学的完成学习任务是我们毎一个计算机教师都想过的问题。现就PS的课堂教学问题,谈几点看法。
一、上好第一堂课，激发学生学习兴趣vBR>
上好PS第一堂课，平面设计基础I-分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高
3、学生的欣赏能力,增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。vBR>—般在上第一节课时，为学生展示各类平面设计作品，包括海报、招贴曲、广告等，让他们了解备类平面设计作品的特点,拓宽他们的知识面。尤其是一些用PS特殊效果合成的图片，让学生感受到PS强大的功能，激发他们学习的兴趣。
二、精心设计教案，利用现代多媒体进行案例教学vBR>
PS是一门实践性很强的计算机专业课，在教学方法上,精心设计教案，大量采用案例法，因为案例法能将需讲授的内容化解到具体独立的实該文檔由3A學習網提供订度一下3A學習網例制作中，教师可在多媒体教室对制作的
4、实例进行剖析，不仅能使学生熟悉和掌握ps的各种功能，避免注入灌输、死记硬背的教学方法，而且还能促使学生结合H己的生活经历，展开H己的想彖，设计出各白的风格,学生的创造性也得到了充分发挥。vBR>
三、理论联系实际，把图像处理带入生活屮vBR>
随着数码产品的普及，许多学生家庭都拥有了数码相机及扌“照功能的手机。结合这一实际情况，围绕如何用PS更好的处理数码照片这一主题设计教学内容。可以安排如何消除照片中的红眼，如何处理曝光不足的照片，以及调整偏色照片和制作1=1己或他人的艺术照等教学内容。从实践过稈来看，学生们觉得这些知识能帮他们解决生活中的实际问题
5、，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情，体验到H主学习带来的成就感。把PS图像处理带入生活屮是比较成功的课程设计，它的成功Z处就在于能够从学生的实际岀发，创造性的运用教材。vBR>
四、任务驱动教学方法
该方法能充分调动学生学习的积极性，有利于培养学生自主学习和相对独立的分析问题、解决问题的能力。但是学生也可能因为“求胜心切”，过于重视了结果,忽略过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生，却不记得Izl己是如何完成的现彖。所以，其一般用在PS屮一些基础性操作技能的练习，如PS工具箱屮常用工具的使用，对图片、文字进行滤镜效果的处理等等。v
6、BR>
五、分阶段教学，使学生更好地掌握PS软件vBR>
学生学习PS需要经过三个基木阶段:一是熟悉软件阶段,二是模仿创作的阶段，三是自我创意的阶段。通常也把这三个过程理解为入门、提高、精通。
1.入门阶段vBR>在入门阶段,首先教学生学习软件的基本使用方法,其屮包括备种工具的使用、菜单命令的使用、图层、通道、路径、滤镜的使用等。木阶段教学重点是让学生熟练掌握软件的具体用法，不过度追求复杂的综合案例的制作。vBR>
2.提高阶段
学生经过入门阶段后，普遍存在的问题是:自己已经掌握了软件的使用方法,但就是做不出作品来。问题的主
7、要原因是缺乏创作思路，这就需要进行大量的模仿创作。在模仿学习初期，搜集经典的案例并辅以详细的步骤和参数设置说明让学生练习;此麻继续让学生进行案例模仿，但只给出最终的效果图，提示主要工具和命令而不再有步骤和参数说明;当模仿学习达到一定的量以示，看到广告、LOGO、海报等，不需要提示脑海中会自然地想到要完成这个作品的制作需要使用哪些工具、命令，应当先做什么后做什么，并能够用PS将其模仿实现，进而能以多种不同的方法实现它。vBR>
3.自我创意阶段
模仿学习的积累到了一定程度就会产生质的变化，这时就讲入了第三阶段，即自我创意阶段。学生通过模仿来学习、借鉴别
8、人方法与思路，但最终还是
