医学伦理学题库.doc

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1、o医患关系：A1型题1、下列关于良好医患关系的重要性不包括：A、提高病人的社交能力B、提高病人对医务人员的信任度C、有利诊断、治疗得到顺利实现D、早就医患之间良好的心理气氛E、本身就是一种治疗手段2、下列不属于医务人员非语言沟通技巧的是：A、语调B、表情C、身体姿势D、目光E、文字暗示3、下列会直接影响医务人员与病人进行语言沟通的是：A、手势B、声调C、谈话地点D、关闭式谈话E、以上均不是4、医患冲突的结果，可能造成：A、病人难以公开谈出自己的需要B、病人不遵从医嘱C、病人的被动——攻击行为D、病人的情绪不好E、以上情况均有可能

2、发生5、医患间交往障碍的原因，医生方面可能有：A、以是否有科研价值对待病人B、对病人的病痛缺乏同情心C、关心对方能否给自己带来物质利益D、情绪不稳E、以上原因均有可能6、在病人处于急性感染但无意识障碍的情况下，通常采用的医患关系模式是：A、主动——被动型B、指导——合作型C、共同参与型D、父母与婴儿式E、以上四种均不是7、对大多数慢性病患者，帮助患者自助属于哪种医患关系模式A、共同参与型B、指导——合作型C、共同参与型D、父母与婴儿式E、以上四种均不是8、随着病情的变化，医患关系可以：poA、一直保持不变B、由主动——被动转化为

3、指导——合作C、最终都要进入共同参与型D、有主动——被动转化为共同参与E、由一种模式转向另一种模式2、医务人员职业道德不要求：A、利他精神B、崇高的爱情C、无私的奉献D、把病人的痛苦看得高于一切E、以上四种均不是3、医务人员职业要求其情绪主要是：A、积极而稳定B、心境平和C、爱憎分明D、悲喜有节制E、永远快乐4、对医务人员记忆力的主要要求是A、记忆的敏捷性B、记忆的持久性C、记忆的专一性D、记忆的准备性E、记忆的准确性12、心理品质是指：A、遗传的心理素质B、一个人独特的精神面貌C、一个人的情绪和行为体系D、一个人的认知、情感、

4、意志和行为活动的有机结合E、良好的气质A2型题1、一位女医生对病人说话声调柔和，目光亲切，讲话时面带微笑，说明她在下列某一方面做得好：A、语言沟通和非语言沟通B、语言沟通技巧C、非语言沟通技巧D、目光沟通E、以上都不是2、病人对大夫说：“大夫，我头痛。”医生回答说：“吃片去痛药片吧。”病人拿了去痛药就走了。上述对话被认为缺乏医患之间的沟通，原因是：A、采用了“封闭式”谈话方式B、医生对病人谈话不够认真C、医生不重视病人的信息反馈D、医生没有处理好谈话中的沉默E、以上都不是3、一位医生被病人评价为为人正直、乐于助人，对工作认真负责

5、、待人诚恳，这样的评价说明他有一个：A、积极稳定的情绪poB、善解人意C、良好的性格D、尊重病人E、气质很好A1型题1、下列表述最能全面反映伦理学概念的是A、研究个人道德现象的科学B、研究自然道德现象的科学C、研究婚姻家庭道德现象的科学D、研究职业道德现象的科学E、研究道德现象的科学2、下列表述最能反映医学伦理学本质的是A、属于应用伦理学范畴B、关于医学道德的学说与理论体系C、医学的有机组成部分D、规范伦理学的一个分支E、一门边缘学科3、下面关于医学伦理学的说法，错误的是：A、医学伦理学是研究医学实践中的道德问题的科学B、医学伦

6、理学既是医学的组成部分，又是规范伦理学的分支C、医学伦理学是医学和伦理学交叉而形成的科学D、医学伦理学是应用伦理学，即把伦理学的理论应用于医学实践问题便可以解决问题E、医学伦理学是关于医学道德的理论体系4、生命伦理学与医学伦理学的本质区别是：AA、两者的理论基础不同B、两者的研究范围不同C、两者的研究方法不同D、两者的发展阶段不同E、两者的实践领域不同5、下列表述最能全面反映生命伦理学研究的范围的是：A、研究人的生命质量和生命价值B、研究动植物的生命质量和生命价值C、研究与人类健康有关的社会问题D、研究与人类生命有关的生态环境E

7、、研究生命科学和整个卫生保健领域6、医学伦理学发展到生命伦理学，其理论基础的核心是：A、生命神圣论B、美德论C、生命质量与生命价值论D、义务论E、人道论7、下列表述不反应医学伦理学实践特征的是：DA、医学道德是在长期的医学活动中形成发展的B、医学伦理学以医学实践为基础和动力的C、医学实践是医学伦理学的目的和检验其理论正确性的唯一手段D、医学实践始终指导着医务人员的行为poE、医学伦理学的理论、规范来源于医学实践1、医学伦理学的时代性特征说明：A、医德与现时代紧密相关，与历史无关B、医德与经济基础密切相关，与生产力的发展无关C、医

8、德与诊治疾病的手段有关，与社会进步无关D、医德与医德原则、规范有关，以医德教育、评价无关E、以上均不是2、下列有关医学伦理学任务的表述，不正确的是：A、反映社会对医学的需求B、指导医学的发展C、为医务人员的行为辩护D、促进医务人员道德素质的提高E、促进社会主义精