张家界区域经济与高职旅游专业的互促发展.doc

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1、张家界区域经济与高职旅游专业的互促发展■旅游管理张家界区域经济与高职旅游专业的互促发展杨秀珍全意张家界区域经济发展迅速，存在明显的旅游带动作用，促进了该地区高职旅游专业的蓬勃发展。但张家界区域经济与高职旅游专业的互促发展还不够协调，通过探析两者之间互促发展的有利条件和存在问题，寻找两者互促发展的路径。张家界区域经济与高职旅游专业互促发展的有利条件区域经济的发展促进高职教育的发展，并为高职教育的专业设置、人才培养目标、培养模式和培养规格等提出方向性的指导。近年来张家界区域经济尤其是旅游经济发展迅速”促进

2、了该地区高职旅游专业的健康协调发展。(-)张家界区域经济为高职旅游专业的强劲发展提供了坚实的市场随着国务院在《关于加快发展旅游业的意见》中把旅游业定位为国民经济的战略性支柱产业，张家界的旅游业发展获得了极好的机遇。张家界不仅成为湖南省旅游业的龙头,还获得湖南省省委省政府关于张家界世界旅游精品建设的政策支持，被列为国家〃旅游综合改革试点城市〃，并被纳入"大湘西旅游圈〃和〃武陵山区连片开发〃。上述一系列的机遇拉动了张家界区域经济的快速发展。张家界GDP从1989年的14.74亿元增长到2013年的365.

3、65亿元，增长了24.8倍,平均每年增长12.76%;A均GDP从1989年的1006元增长到2013年的24342.59元，增长了24.1倍，平均每年增长15.20%;旅游收入从1989年的2491万元增长到2013年的212亿元，增长851.06倍,平均每年增长了24.45%;旅游业在国民经济中的贡献率从1989年的39.7%提高到2013年的57.9%。(注：以上数据根据张家界统计年鉴和张家界统计信息网整理所得)。2014年张家界市委又以对旅游业的提质转型为依托z提出了〃提质张家界z打造升级版〃

4、的总战略,积极推进旅游产业大市向旅旅游经济强市转型。(二)张家界市政府为高职旅游专业的发展提供了政策支持张家界市在建设教育强市〃十二五〃规划中强调要建成有张家界市特色的现代职业教育体系。张家界因旅游立市、旅游兴市、旅游强市，旅游经济在全市经济中占较大比例，旅游经济发展的快慢直接影响到区域经济的发展和走向，是区域经济的基础和核心。因此，张家界特别重视旅游与教育紧密结合的办学特色,提出要把张家界市建设成为国内外旅游人才培训培养基地、著名旅游人才培训培养基地和著名旅游院校教学实习基地,要依托旅游品牌发展高等

5、教育和职业技术教育，全市高校和职业学校要重点建设以服务旅游发展的特色专业。为张家界高职旅游专业的发展提供了有力的政策支持。二、张家界区域经济与高职旅游专业互促发展存在的问题张家界区域经济对其高职旅游专业的推动作用还没有凸显，反之，高职旅游专业对区域经济的反哺作用也有待提高，两者之间的互促发展还处在探索阶段，主要存在以下几个问题：(-)高职旅游专业设置与市场需求存在偏差以区域经济为中心发展职业教育并为区域经济服务是我国高等职业教育发展的方针。依据市场自发需求，张家界在高职教育层面上先后开设了旅游管理、旅

6、游英语和酒店管理等专业，为张家界区域经济的发展提供了人才支撑。但市场需求与高职旅游教育资源之间仍存在矛盾。导致专业设置与市场人才需求存在一定的偏差。据调查，张家界旅游行业最为紧缺的人才类型有三类：1、高级旅游经营管理人才如旅游企业资产管理与运作人才、旅游项目策划规划人才、高级旅游营销人才等;2、一线应用技能型人才如西点厨师、中菜厨师、餐饮策划、小语种导游人员等；3.新型旅游业态专业人才如旅游信息管理、电子商务人才、大型会展活动管理服务人才等。由于师资力量、办学规模、办学成本等方面的制约，张家界高职院校

7、难以开设与之对应的专业和相应的培训，限制了当地高职旅游专业发展。（二）高职旅游专业投入与市场需求不够协调张家界位于湖南省西北部,属于老少穷边区，高职教育区位劣势突出，表现在：1、基础设施薄弱，办学经费紧张，筹资融资渠道不宽,支撑高职教育持续发展的经费投入不足，导致教学设施设备陈旧，教学手段落后，学校无法拥有高标准的校内实训基地或设施（如四星级酒店z3D导游模拟实训室）z学校也没有自主经营的旅行社，无法满足人才培养所需的硬件要求。人才培养滞后于旅游产业发展的速度，影响旅游职业教育现代化的进程。2、教师待

8、遇不高,引进人才难度大，或留不住人才，教师人员编制不足，高职旅游专业师生比为1：36,低于省教育厅1:18的基本要求。3、教师的学科、年龄、层次结构不合理，有些教师并不是旅游专业科班出身，而是在学校升级、专业新建之时，改教旅游相关课程,由于条件限制，先天不足加上后续的专业培训与相关实训跟不上，教师对于专业的整体认识和把握不够，影响教育教学质量的提高。另外，由于师资紧缺,到企事业单位实践和挂职一年以上的教师不到教师比例的20%,无法满足行业对旅游人才理论与