市英语优质课比赛心得体会.doc

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1、市英语优质课比赛心得体会市英语优质课比赛心得体会徐芳一、以赛促教，提高苏州市英语青年教师的整体素质近几年，随着家对职业教育的重视，出现了旨在提高职业教育教学质量的各级各类比赛，例如我们熟悉的“两课”比赛、信息化大赛、说课比赛等等。这些赛事的出现，一来给职业学校的教师提供了一个教学展示的平台，同时也促使我们的教师在教学基本功、教学研方面下工夫，对教师的整体素质的提高起到了推手的作用。在此次的优质课比赛中，总体上体现出了以赛促教的一定成果。就我所在的A组中，7名参赛的教师，以青年教师为主，这些教师在语音、语调、课堂用语等个人语言素质

2、方面体现出了良好的素质;这些教师在课堂教学中对多媒体的熟练运用、上课时的教学姿态的自然、对课堂教学的把握和调节能力方面都显示出了比较好的功力。作为苏州市的教师代表，他们的表现体现了苏州市青年英语教师整体素养的提升。二、教案设计的针对性和有效性(―)教案的格式问题教案设计是教学实践的灵魂和指挥棒，体现了教师的教学理念。目前我们看到的教案设计的格式，形式、格式上各有不同，各个学校也有自己相应的教案格式。针对不同的教学要求，根据自己的实际情况，教师可以进行针对性地选择相应的教案格式。但是，作为一个严谨比赛的组成部分，采用何种格式的教案

3、，个人认为是参赛教师必须考虑的一个问题。就A组的6份教案情况来看，教案的主体结构相差不大，一般都包含有教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过程。但在单项中的区别就比较大：如在“教学过程”项目中，3位老师采用了类似“两课”比赛教学过程的格式，即教学过程中清楚地交代步骤、教师活动、学生活动、设计目的（1位教师缺此项）。其他三位教师则采用了省中职教师备课教案中的教学过程的格式，即只有步骤、步骤的主要内容。省中职教师备课教案，作为平时上课的教案，未尝不可：教案的主要使用者为授课教师本人，教师对教学班级、教学安排、教学设计非常熟悉

4、，教案只是起了一个上课过程中的提示作用，有些有经验的老教师只用教学简案，甚或不带教案进教室，但是也能上出一堂精彩的课。但是作为优质课比赛，教师的教案是比赛的一个组成部分，教案是比赛课的教学设计的具体体现，通过教案，应该让评委或者其他教师能够清楚地认识到教师教学设计的理念和目的。就这一点说，个人认为作为优质课比赛的教案，就目前实际使用的版本来说，最好能采用类似于"两课”比赛的教案格式。教案无论采用何种版本，都应该针对具体的教学实际情况，进行版本的有效添加或删减。此次比赛中，3位采用“两课”版本教案的老师中，有1位老师在教案中出现了

5、“学情分析'一项。如果是教师在自己所教的班级进行公开课的展示：学情分析”可以让观课老师对学生的英语学习状况有个初步了解，对观赛老师理解上课教师的教学设计有帮助。但是作为借班上课的优质课比赛，从整个比赛的组织安排来看，上课教师似乎在课前不太能够有时间和开课班级接触，从而使“学情分析”这一项显得有些虚无。同样，此次比赛的教案中，有2份教案中出现了“课后反思”一项。优质课比赛，从课程类型上说，似乎应该归为“新授课”，一节新授课的教案中，已经出现“课后反思”，似乎不太妥当。（二）教学目标设定的合理性问题上好一节课，教学目标的设定是第一位

6、，教学过程的设计，是为了实现教学目标的一个手段和方法。教师平时的教案中都需设定教学目标，但是教学目标设定的科学性和合理性，平时我们可能没有很好地重视。以此次比赛来分析，此次比赛的6份教案中，除了1份教案对教学目标笼统设定了几个外，其余5份教案都设定了三维目标：即知识、技能、情感目标。但在具体目标的内容上，选手之间有一定的差距。在情感目标上,5位选手都设定了对待时尚的正确态度。在知识目标上，4位选手设定了理解和掌握本课的重要单词、词组;有1位选手设定了“理解什么是时尚、对时尚有个正确的判断：在技能目标的设定中，5位选手设定了“理解

7、文章或者提高阅读能力、提高听说能力：其中3位选手只是比较简单地设定为“理解课文或提高阅读能力另外两位选手则比较详细解释了“提高阅读能力的程度”：其中一位选手的技能目标设定为：“学生能概括出文章的主要内容;学生能够准确地翻译文章的重要句子;学生提高自学能力：另一位选手设定的技能目标则为“学生能提高读写能力;学生能够进行判断;学生能够论证自己的观点：显然，后两位选手更加细致地考虑了提高阅读能力的本堂课的具体目标，这样，在教学过程的设计中，这些具体的教学目标起到了指导、引领的作用。三、教学过程中的思考(―)教材整合问题就目前的新教材来

8、讲，每个单元的建议课时数是6课时，要在6课时中完成听说读写、语法(语言实际运用)、练习这些环节，课时量相对讲起来还是比较紧张的，所以如何整合好一个单元的内容，尽量完整有效地完成整个单元的教学，是我们老师必须思考的问题。本节课是新教材的第二册的第4单元，我初步看了