小学数学五年级下册第5单元集体备课教学记录.doc

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1、表一三穗县城关一小单元集体备课教学设计记录表年级学科备课组五年级数学组备课时间备课内容第九册第五单元（章节）课时数12出席教师杨国军、杨俊平、龙志国、申先群、欧雪梅、顾玫玫、胡原主备人胡原记录人胡原教材分析本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。本单元教材突出以下特点：加强知识之间的联系，以图形内在联系为线索，以未知向以知转化为基本方法开展学习。体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程，注意练习的探索性，形式多样化，以促进学生对计算公式的理解和灵活运用。学情分析平行四边形的面积是在学生掌握了平

2、行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。其探究的过程与方法的基础是割补法、增补法，以及平行四边行面积推导过程中蕴含的“根据一定的条件和方法将未知转化为已知”的数学思想和方法。教学目标（知识目标能力目标情感目标）1、使学生掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2、使学生掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。3、使学生掌握梯行面积计算公式，能够正确地计算梯形面积。4、使学生理解组合图形的含义，了解组合图形面积的计算方法。教学重点1、推导平行

3、四边形的面积计算公式。2、三角形面积公式的推倒过程。教学难点1、理解并掌握梯形面积公式的推导过程。2、能正确的把组合图形分解成几个已学过的图形。教学方法及环节设计教学方法：教学法、引导法与探究结合教学教学环节：一、复习引入二、探究新知三、巩固练习四、总结五、布置作业教学中应注意的问题1、加强学生的动手操作能力本单元（章节）知识侧重点平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积1