中学教代会工作经验交流材料.doc

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1、加强学校民主管理建设充分发挥教代会的作用——XXXX教代会工会经验交流材料XXXX成立于改革开放之初，受命于中学教育迅速发展的需要，历经三十五载的风雨，XXXX已成为一个有汉、回、维、蒙等多民族组成的大家庭。迅速的成长的XXXX，虽不及其他学校年代久远，却有着深厚的文化底韵，加之民主化建设的推进、现代的教育理念深入、精良的师资队伍壮大，使昔日的XXXX旧貌换新颜。学校的发展得益于上级部门的重视、社会各界的支持，打铁还需自身硬，为此不校不断加强教代会建设，让民主的力量促使学校上下拧成一股绳，从而促进教代会在学校发展、表达和维护广大教职工的合法权益、扶持弱势职工

2、群体、保障教职工民主参与、民主管理、民主监督校务等方面发挥了积极的作用。一、教代会建设的基本收获我校历届领导班子高度重视民主治校，大力支持学校工会、教代会工作，实行自上而下的行政管理与自下而上的民主管理有机结合。我校实行党支部领导下的校长负责制，教代会已是学校领导体制的一个重要组成部分。教代会与学校行政管理相辅相成，互相促进，在保持学校稳定、推动学校发展、构建和谐文明校园中发挥着重要作用。近年来，我校教代会工作在学校党支部的领导下，在县教育工会的指导下，在本校教代会工作实践的基础上，对如何提高教代会工作质量，规范教代会工作程序，加强教代会制度建设等问题作了深

3、入的调研，保障了教职工通过教代会实施民主管理权利的落实，有效地调动了广大教职工积极性，促进了学校事业的健康发展。我校教代会建设可以总结为“五个一”即：创建了一个构架、突出了一个中心、畅通了一条渠道、营造了一种氛围、构建了一份和谐。二、教代会建设“五个一”1、创建了一个构架。即建立了教代会为主要载体，依托工会组织，全面实行校务公开的民主政治建设的制度和构架。学校认真贯彻落实《学校教职工代表大会规定》，认真学习上级相关相关法律规定，不断提高校领导班子民主管理水平，提高教职工民主参与的意识，学校每年坚持将教代会纳入年度党政工作要点，认真组织、筹备每一次教代会。学校

4、工会主席兼任教代会筹备小组组长，学校工会主要成员担任筹备组成员。学校党政联席会每年至少研究两次教代会工作，学校各分管校长负责向校长、书记汇报所分管的工作，校长负责向教代会汇报工作，学校重大事项，特别是涉及到教职工切身利益的工作由教代会集体讨论决定，教代会已经名副其实地成为全面推进校务公开的载体。凡是经学校教代会通过的制度，全经过了先讨论修订公开、再修订公开、最后将制度提交教职工代表大会审议通过后的制度上传至校园网，充分体现了学校管理的民主化、科学化，赢得了广大教职员工的好评。校工会在实践的过程中，不断总结完善，力求做到“透明、公开”，真正体现“教工知情权”。

5、2、突出了一个中心。即坚持以“德育为先、育人为本”为中心，以推动学校改革发展为目标的工作中心。学校教代会坚持把服务学校大局、服务教育教学中心工作、服务全体教职工作为工作的出发点和落脚点，积极动员和组织教职工参加学校的发展建设。在教代会闭会期间，学校工会在教代会主席团的领导下，多次组织召开了有关教学、科研、管理、教风、院风、学风等不同类型和范围的座谈会、研讨会，校工会委员不定期深入各年级组进行深入调研，形成调查报告。通过调研、座谈会、研讨会，学校认识到教代会作为民主治校、依法治校的重要制度，特别是在近几年学校实行的教学改革活动中，学校的重大改革措施和各项内部规

6、章制度修改、完善过程中履行了审议通过权，教代会所通过的决议、章程和各种规章制度、实施办法等具有合法性和约束力。例如学校《章程》是学校自主管理、自律及行政监督管理的基本依据，是全体教工行为规范的准则，更是领导干部依法行事、依章行事的准则和依据，2013年4月根据学校现状、未来发展召开了七届二次教代会，认真修改并通过了《章程》，减少学校教育教学工作上、思想上的随意性。3、畅通了一条渠道。即集教职工建言献策、反映个人诉求、维护自身权益的上情下达、下情上达的信息沟通渠道。学校教代会坚持以征集提案和分组讨论相结合的方式，听取教职工的呼声意愿。在提案和小组讨论中，代表们

7、畅所欲言，成为学校与教职工相互沟通的一扇窗户。同时学校能定期向教代会通报工作，尊重和遵守教代会作出的决议和决定，能认真落实大会提案，做到条条有交代，件件有着落。能认真研究和吸收代表意见和建议，及时调整、补充，保证参与权落到实处，真正做到源头参与，既把维护教工的合法权益融于新的规章制度和改革方案的制定之中，把群众的情绪和呼声作为第一信号，想群众所想，急群众所急，办群众所需。例如，学校教代会提案组分类整理了在第六届教职工代表大会第二次会议上征集到的提案。经分类整理，这些提案涵盖了以下四个方面的内容：1）关于加强常规管理和课堂管理；2）关于岗位设置的提案；3）关于

8、绩效改革的提案；4）关于要求学校加强对老教师关心的提