怎样提高小学生的写作水平.doc

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1、怎样提高小学生的写作水平一、留心观察，参加实践写作来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要激发学生写作的兴趣，引导学生学会寻找写作文的源头。学生的生活是丰富多彩的，因此，只有要求学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，老师要注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用节假日或父母的生日、劳动节、国庆节等时间，帮助家里做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点

2、、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。二、鼓励课外阅读，积累丰富的语言多读多练是写好作文的“必备条件”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。老师不仅要通过教学课文进行语言积累外，还要鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》

3、等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。三、仿写练习，有效提升初学写作的小学生，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，

4、习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。老师示范引导写。其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。四、培养写作习惯，及时有效指导有效的写作步骤，离不开想、说、写、读、改。想：先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。教师要对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取印象最深刻的部

5、分。既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。说：先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方不妥之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考组织语言。这样做，既避免了写作时语言不通，语意不明的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。写：认为自己思路清晰，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。读：完成后，要认真读一读，找出错别字及用词不当，不通顺的地方等，养成边读边想的好习惯。　　改：边读边修改，修改有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。老师再因势利导地让同学之间通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。总之，培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，教师

6、平时的教学中善于启发、及时点拨、适时激励，相信学生的写作水平一定会逐步提高。