写篇倡议书-草稿.doc

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1、第17课编排文稿浦东新区唐镇小学沈丹丹一、教学目标l知识与技能1.认识文字处理软件中的“格式”菜单下的“字体”和“段落”；“格式”工具栏上常用的“字体、字号、加粗、倾斜、下划线、居中”等按钮。2.能综合运用所学技能，根据文章的格式要求，对文章进行修改和美化。l过程与方法1.根据学习单上的问题和提示，能主动学习，思维能力有提高。2.在边尝试，边自我评价的过程中发现问题，提出问题，解决问题。l情感、态度与价值观1.在对倡议书进行格式修改和文字美化的过程中，提高垃圾分类的意识。教学重难点：1.能综合运用

2、所学技能对倡议书进行合理排版。二、教学重点、难点能掌握Word软件中文字处理的一般方法。三、教学资源多媒体网络机房、教学课件、白板、小组合作学习单四、教学过程教学流程教学思想一、引入1.师：经过前面两节课的努力，我们已经初步完成了“垃圾分类绿色校园”倡议书的撰写。谁能打开你的倡议书，让大家看看？师：请你读一读这份倡议书。二、新授1.如果要张贴这份倡议书行不行还需要做哪些修改？2．交流反馈。（板书：字体、段落、格式）3．揭示课题。想一想，对这篇倡议书有哪些格式需要修改呢？4.反馈学生的格式要求。5.

3、教师布置学习要求。6.学生交流汇报探究学习的情况学生交流学习单，并回答“我通过方法，学会了（本领）。”个别学生演示文字编辑和格式设置的技能操作。通过师生交流，突出本课学习重点利用各种学习资源，引导学生自主尝试、同伴互助、实践操作，掌握文字处理的一般方法。同时让学生找出规律，形成能力，知道如何学习信息技术的方法。7.小结三、实践师：下面就请同学们根据要求修改这篇倡议书，让它也能发到我们学校网站上。完成倡议书要求：1.倡议书内容完整。2.倡议书语句通顺，没有错别字。3.倡议书整体协调和美观。4.保存完

4、成后的倡议书。学生按照要求自主完成倡议书的修改，教师巡视、指导。四、交流展示1.互相浏览同伴的作品。2.完成互评表。3.师生集体交流点评学生作品。五．总结1.请你说说今天学习中最大的收获或感受。2.师：今天我们学习了利用计算机文字处理软件对新闻稿进行了编辑，下节课我们还将学习对新闻稿的美化，老师希望大家早日学好本领，成为一名合格的小记者。把所学的知识应用到学生日常学习和生活中。通过互评和师生点评相结合的方式，引导学生收获知识与技能，体会情感、态度、价值观。首尾呼应，激励学生学好信息技术、用好信息技

5、术。《第17课编排文稿》学习单班级：姓名：序号格式要求自我评价1234561.想一想：倡议书有哪些格式上的要求呢？请你写一写。2.根据倡议书的格式要求，尝试修改倡议书；完成一个要求后，请在对应的“自我评价”栏中用“√”表示。（小提示：碰到问题，可以看书，向同学、老师请教，还可以看E盘中的学习资源。）3.根据评价表的指标要求，评一评同学的倡议书。评价表评价指标学生互评文字效果美观☆☆☆☆☆格式设置正确☆☆☆☆☆整体编排合理☆☆☆☆☆