体育课如何吸引高中女生.doc

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体育课如何吸引高中女生传统的体育课堂中，高中女生往往是见到短跑就头疼，遇上长跑就恐惧。我们在责备学生的同时，更应该反思一下我们的课堂——单调枯燥的教学内容，灌输式的教学方法，死气沉沉的课堂气氛。伴随着《体育与健康课程标准》的实施，各种体育新理念不断发展，不少新型体育课堂模式也应运而生，而一种“绿色教学法”，因其“健康、和谐”的特点受到了广大学生，尤其是女生的欢迎。　　新课标突破了原来只注重生理健康的局限，给学校体育带来了观念的转变，由单纯的传授运动技能、增强体质的指导思想，转变为提高学生的健康水平和增强学生的体质服务的健康教育观，既要为学生的终身体育打基础，又要为提高学生的心理发展水平服务，同时还要提高学生的社会适应能力和创新能力。　　1.传播无污染的“绿色体育”　　在体育课中向女生传播一些先进的体育文化，如当前的体育动态、体育史话、锻炼方法、运动处方等，以提高自己的体育文化素养和终身体育的能力；利用理论课对女生进行适当的心理健康教育，使学生能了解心理健康的标准，心理健康对身心的影响，掌握心理的保健方法，使学生能及时而恰当地对自己的心理状态进行调整，进而保证以较高的兴趣和良好的心理状态完成学习目标。　　2.构建无障碍的“绿色通道”　　一方面要建立师生间平等和民主的关系，增强课内外的交流，因材施教，有的放矢，关注她们的情感走向，给予适当的感化和鼓励；另外一方面我们可利用现代化教育手段和先进的体育教学方法，使师生间思想交流更加畅通无阻。　　3.营造课堂的“绿色氛围”　　“一切都是从感官开始的。”这种论述反映出体育教学过程中学生认知的一个方面。巧妙新颖的器材组合、洁净的垫子和醒目的标志，都会激发起女生的好奇心和兴奋性，符合其求新、求美的心理特点。　　在教学内容的选择上要根据女生的身心特点，以女生的兴趣为主，有目的地安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节又有一些趣味性的教材，如舞蹈、健美操、传统体育项目等。改变现行的一刀切的体育考核标准，成绩评定具有一定的弹性，充分考虑女生的个体差异、相对提高程度和课堂表现等因素，在教学过程中多鼓励、少批评，给予正确的评价，吸引女生真正地投入到体育活动中，实现教学目标，提高教学质量，使女生的身心得到和谐发展。