高中数学教学论文 -高中数学成绩滑坡的原因及对策.doc

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1、高屮数学教学论文高中数学成绩滑坡的原因及对策1刖吕数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数学牛对它情有独钟，投入大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。当然，造成这种现象的原因是多方面的。面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行研究、调查。2造成成绩滑坡的主要原因2.1被动学习许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现为不定计划，坐等上课,课前没有预习，对老师要

2、上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”，没有真正理解所学内容。2.2学不得法教师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵，分析重点、难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆;课后又不能及时巩固、总结，寻找知识间的联系,只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采；或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。2.3不重视基础一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和

3、基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写。他们对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”,好高鸳远，重"暈”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。3提高成绩的对策3.1加强学法指导，培养良好学习习惯良好的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、系统小结几个方面。制订计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打。课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前口学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能走过场，要讲究质量，

4、力争在课前把教材弄懂。专心上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。独立作业是学生通过口己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的

5、基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。3.2循序渐进，防止急躁由于学生年龄小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁。有的学生学贪多求快，囱冏吞枣；有的学牛想靠几天“冲刺”一蹴而就;有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上3年而不是3天!许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要原

6、因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。3.3研究学科特点，寻找最佳学习方法数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先牛倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的4个环节（预习、上课

7、、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的。3.4加强辅导，化解分化点如前所述，高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方教师应当采取多次反复、加强辅导、开辟专题讲座、指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学牛议一议，充分展示他们的思维过程,通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。■