补充练习第7课时.doc

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1、补充练习第7课时（总第7课时）学材分析教学重点：综合运用知识的能力。教学难点：解决问题。学情分析通过前两节课的练习学生基本掌握。学习目标1．牢固掌握圆的周长计算公式，并能灵活应用。2．综合运用所学的知识灵活、合理地解决问题。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备投影仪、自制投影片、画圆工具教师活动学生活动一．引入1.圆的周长与直径有什么关系？2.周长公式C=2πr、C=πd3.背诵3.14的2倍到9倍的值。4.揭示课题。二．展开1.投影出示补充练习先让学生自己画图，帮助自己搞懂圆的直径=正方形边长，然后使学生能求出半径，算式是10

2、0÷4÷2=12.5（㎜）；最后还可以让学生算算这个圆的周长是多少。2.投影出示练习理解题意，自行车车轮滚动一周的距离就是车轮一周的长度，然后根据周长公式列出算式350÷（3.14×0.5）≈223（m）。3.独立完成P13练习在练习中要注意：第10题在练习前，要让学生思考，要量出一张圆形纸片的直径，有什么办法吗？（对折，量出直径长度。）要量出一块圆木的直径，有什么办法？（先用绳子围一周，量出周长，再算出直径。）再出示题目，先思考树的周长是多少？再独立求出这树的直径。三．总结背诵3.14的2倍到9倍的值练习六年级板书：熟能生巧，课

3、堂上还可以做一些直径是1——9，求半径的专项练习教学反思课题圆的面积第8课时（总第8课时）学材分析教学重点：面积计算公式的正确运用。教学难点：面积公式的推导过程。学情分析学生对圆面积公式的推导过程理解有一定的难度。学习目标1．理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2．会用圆面积的计算公式，正确计算圆的面积。