播种好习惯三年五班家长会20131128.doc

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1、播种好习惯，收获好成绩三年五班家长会 2013.11.28尊敬的各位家长：大家好！   首先对大家再次从百忙中抽出时间前来参加本次家长会表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！今天我们能有机会坐在一起的目的，就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。时间真的过得好快，转眼之间一个学期已经接近尾声，真的非常感谢这段时间里家长们对我们的支持与配合，同时也恳请大家对学校及班级的管理、教育教学等各方面提出宝贵的意见。   首先我需要再次强调一下我们的作息时间，早7:40—7:50,中午1:10—1:20，请家长督促孩子严格遵照执行作息时间，不要让孩子早到校，更不要迟到，班上总有一两个孩子几乎每天迟到，

2、希望家长配合一下。我们经常教育孩子们注意交通安全，告诉他们一定不要乱走，不要随便去同学家玩，以免找不到孩子，也请您教育自己的孩子注意安全，还有接送时间一定要提前与孩子沟通好，以免走两岔了。说到放学时间，咱们班可能每次都是最晚的，对此可能有些家长不太满意甚至还可能有人背地里抱怨，原因是我不想放弃班里的任何一个孩子，（列举班里做事拖拉磨蹭的孩子还有就是感谢我们家长配合比较好的，就是接送问题，尤其是几次强调之后，，咱们没有一个家长堵在门口，无论是人还是各种车辆都能在指定地点送接孩子，这样既方便自己也方便了别人，在此向各位表示感谢，希望大家今后继续配合。下面我就这学期的普遍存在的一些问题提几条关于培

3、养孩子学习和生活上的一些好习惯的建议，希望各位批评指教。一直以来，孩子的教育都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材不光是你们责任，也是我们的责任和愿望。孩子的每一点进步都会给我们带来成功的喜悦。虽然已经到了三年级，可是习惯的养成还是至关重要的，这是低年龄段的特点决定的，基础教育始终就是以养成教育为主。这就要引起我们的共同重视。一、讲讲三年级孩子的特点及普遍存在的问题。　　首先是很多孩子丢三落四，东西放置杂乱无章。如铅笔、课本、练习册、校服等等，不是忘了带，就是忘了拿走。桌子上每天放着一大堆的东西，书本折的乱七八糟，自己丢了东西也不知道，作为班主任经常要帮着他们找东西。这就是没有养成能够很好的

4、整理自己的东西的好习惯。因为有些孩子到现在还让家长帮着收拾，所以书包里装了些什么他自己也不知道，有时就是同桌之间装错了书本，或是书掉到了地上，自己不知道找，什么事都依赖老师家长，自理能力太差。许多家长往往对孩子丢三拉四，疏于整理的习惯无所谓，其实这个习惯如果渗透到学习中，可能会影响思维的严密性，就是做题时瞻前不顾后，断章取义，这丢一个空那丢一个空，以至于不该丢的分全都丢掉。这就要求您在家一定要培养孩子独立整理东西的习惯，尤其是书包，有的孩子的书包乱的都不行，不分类，该带的不该带的全在里面，又乱又沉。今后请家长每天回去帮着检查孩子的书包，语数外三科主课的书和练习本每天带，其他科什么时候上什么时

5、候带，我们这样做一是为了让孩子学会独立整理，再有可以防止孩子带玩具，总有一些孩子经常在上学路上，去商店买些小玩具来校(前几天女生买塑料管成风，男生买打火石，最近女生又开始买粘贴各个本子上到处贴)，严重影响自己和他人的学习，希望家长们严把这关，查好书包的整理情况，再不要给他们零钱。（高雨晴、白雪因带零钱撒谎，还有个别女生上体育课时偷跑去商店买吃的、买玩的，总之都是一些与学习无关的东西）给孩子带零钱一事今后在咱们三年五班必须杜绝，如果哪位家长再置老师的要求于不顾，纵容孩子做学校或班级不允许的事，那么对不起，请把孩子领走另请高明。  再者有些孩子过于调皮不听父母和老师的话。经过将近两年半的在校学习

6、和生活，身体、思想等方面都成长了，孩子胆子也大了，开始调皮了，有的孩子会跟父母老师狡辩了，在学校经常闹点小事（尤其是一些男孩子），总之是越不让干什么就偏要干什么！虽然这些都是孩子成长必然现象，但关键是此时我们怎么引导的问题。引导对了，孩子就只是调皮，是天性使然，引导不对或是放任自流，孩子就可能会走上歪路甚至闯下大祸。这就需要老师和我们家长一起来教育好孩子，培养他们的是非观，经常灌输利害关系，不要嫌麻烦，我们班有些家长做的就非常好，面对自己的孩子或班上其他孩子存在的问题或矛盾，及时指出，用宽容和耐心帮着犯错误的孩子改正。　　第二是培养孩子良好的日常行为习惯  俗话说："习惯成自然"，每个人的成

7、功与失败无不渗透着习惯的影子！在西方教育界有这样一句话："思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运"。好习惯会让人终身受益，坏习惯则不知不觉中坑人一辈子！培养孩子良好的日常行为习惯，三年级是个很好的时机，也是很重要的一个教育阶段，一旦好习惯养成，它会为孩子的一生奠基。  在家里家长要培养孩子良好的自我服务意识。就像上面说的整理自己的书包、上学放学要自己背书包，培养劳动习惯，消除孩子的依赖性。结合